8《安全记心上》第 2课时 119的警示（说课稿）-统编版道德与法治三年级上册[001].docx
8《安全记心上》第2课时119的警示（说课稿）-统编版道德与法治三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《安全记心上》第2课时119的警示
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
1.培养学生的法治意识，使学生了解119报警电话的重要性，知道在紧急情况下如何正确拨打。
2.提升学生的安全素养，让学生认识到自我保护的重要性，学会在面对火灾等紧急情况时采取正确的应对措施。
3.增强学生的社会责任感，鼓励学生在遇到危险时主动帮助他人，培养团结互助的精神。
4.培养学生的沟通能力，通过课堂讨论和互动，让学生学会与他人分享自己的安全知识和经验。
教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生理解119报警电话的用途和拨打方法，能够识别火灾等紧急情况。
②引导学生掌握在紧急情况下如何冷静应对，包括逃生自救的基本技能和报警的时机与方式。
③通过案例分析，让学生认识到及时报警对保护生命财产安全的重要性。
2.教学难点，
①帮助学生克服恐惧心理，使其在遇到紧急情况时能够迅速拨打119报警电话。
②教授学生正确的逃生自救方法，包括安全通道的使用、烟雾中行进姿势等，确保学生能够安全逃生。
③引导学生将所学知识应用于实际情境中，提高学生在紧急情况下的应变能力和自救能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动形象的语言讲解119报警电话的拨打流程和紧急情况下的自救知识。
2.案例分析法：选取真实的火灾案例，引导学生分析案例中的问题，总结经验教训。
3.角色扮演法：让学生分组模拟拨打119报警电话，体验紧急情况下的沟通与求助。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示119报警电话的历史、拨打方法、逃生自救技巧等内容。
2.视频播放：播放火灾逃生自救的科普视频，直观展示正确的逃生步骤。
3.实物教学：展示消防器材，让学生直观感受消防设施的使用。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布关于119报警电话的PPT和视频资料，要求学生了解报警电话的历史和重要性。
设计预习问题：围绕“如何在火灾等紧急情况下正确拨打119”，设计问题如“119电话的拨打流程是什么？”“为什么要在火灾发生初期就拨打119？”等，引导学生思考。
监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线测试，监控学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解119报警电话的基本知识。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并在小组内讨论。
提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交给老师。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用微信群和在线测试平台，提高预习的效率。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放火灾逃生动画视频，引出119报警电话的重要性。
讲解知识点：详细讲解119报警电话的拨打步骤、注意事项以及火灾逃生自救的基本方法。
组织课堂活动：进行小组讨论，让学生模拟拨打119报警电话，并讨论在紧急情况下的应对措施。
解答疑问：针对学生在模拟过程中提出的问题，进行现场解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。
参与课堂活动：积极参与模拟拨打119和讨论活动。
提问与讨论：学生提出疑问，并与同学讨论解决。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，确保学生理解119报警电话的拨打方法和火灾逃生自救知识。
活动教学法：通过模拟和讨论，让学生在实践中掌握技能。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于119报警电话的作文或小报告，要求学生结合所学知识，思考如何在生活中应用这些知识。
提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，并针对个别问题进行个别辅导。
学生活动：
完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。
拓展学习：利用推荐资源，进行更深入的学习。
反思总结：对作业进行反思，总结学习心得。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。
反思总结法：通过反思，帮助学生深化对知识的理解。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-消防安全知识手册：介绍火灾预防、火场逃生、灭火器的使用等基本消防安全知识。
-消防安全动画视频：通过动画形式展示火灾发生时的危险情况和正确的逃生方法。
-消防安全宣传册：包含消防安全标识、逃生路线图、应急联系方式等实用信息。
-消防安全法律法规：介绍与消防安全相关的法律