七年级地理下册 第六章 第二节 非洲说课稿 （新版）湘教版.docx
七年级地理下册第六章第二节非洲说课稿（新版）湘教版
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教学内容
湘教版七年级地理下册第六章第二节《非洲》，本节课主要内容包括非洲的位置、地形、气候、河流、资源、经济发展等方面的知识。通过本节课的学习，学生能够掌握非洲的基本地理特征，了解非洲的地理位置及其对气候、资源、经济发展的影响。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生通过学习非洲的地理位置、地形地貌、气候资源等，能够形成对非洲自然环境和社会发展的整体认识，增强对地理现象的观察和分析能力，同时培养跨文化理解和国际视野。
教学难点与重点
1.教学重点
-非洲地理位置的重要性：强调非洲作为世界第二大洲，其地理位置对全球气候、生物多样性和地理政治格局的影响。
-非洲地形和气候特征：重点讲解撒哈拉沙漠、刚果盆地等特殊地形对气候的影响，以及热带草原气候、热带雨林气候的分布及其对植被和动物的影响。
-非洲主要河流及其作用：详细分析尼罗河、刚果河等河流的流向、流域特点及其对周边地区的影响。
2.教学难点
-非洲气候类型及其分布规律：难点在于理解热带草原气候和热带雨林气候的分布特点，以及它们如何影响非洲的生态系统和人类活动。
-非洲资源分布与经济发展的关系：难点在于分析非洲丰富的自然资源如何在不同地区影响经济发展，以及资源开发过程中可能遇到的挑战。
-非洲国家间的地理差异：难点在于比较不同非洲国家的地理特征，如地形、气候、资源等，以及这些差异如何影响国家间的合作与竞争。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有湘教版七年级地理下册教材，以便课堂阅读和笔记。
2.辅助材料：准备非洲地形图、气候分布图、资源分布图等图片，以及相关视频资料，以辅助学生理解非洲的地理特征。
3.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件展示非洲地理信息，帮助学生直观地观察和分析。
4.教室布置：设置地图展示区，便于学生观察地图，并预留讨论区域，促进小组合作学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布非洲地形、气候、资源分布的PPT和视频，要求学生了解非洲的基本地理特征。
设计预习问题：例如，“非洲有哪些主要的气候类型？它们对非洲的生态系统有何影响？”
监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解非洲的地理特征。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的观点。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和互动性。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过非洲动物大迁徙的视频，引出非洲的气候特点。
讲解知识点：详细讲解热带草原气候、热带雨林气候等，结合非洲地图分析其分布。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析非洲资源分布与经济发展的关系。
解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么撒哈拉沙漠周边的国家经济发展困难？”进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考非洲气候对人类活动的影响。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。
提问与讨论：学生针对非洲资源开发中的问题进行提问和讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解非洲的气候和资源分布，帮助学生建立知识框架。
实践活动法：小组讨论，培养学生的合作能力和分析能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生绘制非洲地图，标注主要河流、气候类型和资源分布。
提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如非洲历史和文化介绍。
反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误进行个别指导。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。
拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解非洲的历史和文化。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握方面
-学生能够准确描述非洲的地理位置，包括其纬度范围、东西半球分布等。
-学生掌握了非洲的主要地形特征，如撒哈拉沙漠、东非大裂谷、南非高原等。
-学生了解了非洲的气候类型及其分布，能够区分热带草原气候、热带雨林气候、地中海气候等。
-学生熟悉了非洲的主要河流，如尼罗河、刚果河、尼日尔河等，并理解其流域特点。
-学生认识到了非洲丰富的自然资源，包括矿产资源、农业资源、水资源等。
2.能力提升方面
-学生在自主学习过程中，培养了独立思考和解决问题的能力。
-通过小组讨论和课堂活动，学生的合作能力和沟通能力得到提升。
-学生在绘制地图和标注地理信息的过程中，提高了地理绘图技