2024春七年级地理下册第六章第二节非洲教案新版湘教版.doc
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其次节非洲
第1课时
1.教学分析
【教学目标】
学问与实力
运用地图说明非洲的地理位置；（经纬度位置、半球位置、海陆位置）
初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；
从历史缘由分析非洲人口分布，以及非洲是世界上国家最多的大洲这一现象；
运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个闻名地形区
过程与方法
培育学生从地图上获得地理学问的实力；
培育学生从课外书籍上获得地理学问的实力
情感看法
与价值观
训练读图分析，解决问题的实力，培育学生人人同等的观念。
【重点难点】
教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个闻名地形区
2.教学过程
导入新课
通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相接近的大洲——非洲。而非洲的名称“亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生爱好，引发学生思索进一步指导学生读图。
（一）国家最多的大洲
讲授新课
使学生进一步熟识分析某一区域地理位置的方法，使学生娴熟驾驭阅读地图学习地理的方法。
1.通过读图总结非洲的地理位置：
海陆位置：
北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡，东北与亚洲之间隔苏伊士运输河、红海，东临印度洋，与大洋洲隔海相望，南与南极洲隔海相望，西临大西洋，与美洲隔海相望。
经纬位置：
最北在30oN以北，最南在30oS以南，最东在50oE以东，最西在20oW左右。
半球位置：
多半在北半球，少半在南半球。
2.主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。
（二）高原为主的地形
学生回答问题。
引导学生自学，激励学生大胆发言，自己总结。
通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。
1．依据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。
2．依据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般” 定基础。
在老师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，驾驭读图的方法，熬炼读图实力娴熟读图的技巧。
3．依据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大”
4．依据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低”
通过地图、课本使学生视察到非洲的几处特殊之处：
非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷；非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸线特别平直。
请了解这部分学问的学生介绍。
阅读课文，简洁介绍、以人文教化、德育为主。
教学后记
非洲是学生特别感爱好的一个大洲，讲课时适当插入一些关于例如：裂谷、刚果盆地的一些地理讲解并描述，能够引起学生的学习爱好。今后的课堂中要适当加入一些录像效果
其次节非洲第2课时
1.教学分析
【教学目标】
学问与实力
通过对气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候；
读图分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点；
从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富有的物产；
通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严峻的人口、环境、发展等问题的大洲
过程与方法
练习看各种气候图，训练读图分析实力；
判读自然植被的垂直分布图，了解气候与农业生产的关系；
学会通过对比分析的方法了解尼罗河和刚果河的水文特征，培育学生从地图上获得地理学问的实力，以及从课外书籍上获得地理学问的实力。
情感看法
与价值观
通过本节课的学习，对学生进行科学的人口管自然环境观的教化；
通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教化。
【重点难点】
教学重点：
1、气候资料、地图的分析，了解非洲以热带为主的气候。
2、分析非洲气温、降水的特点，以及气候类型对称分布的特点。
3、自然植被的垂直分布图。
4、了解气候与农业生产的关系通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严峻的人口、环境、发展等问题的大洲。
教学难点：
1、练习看各种气候图，训练读图分析实力
2、读自然植被的垂直分布图。了解气候与农业生产的关系。
2.教学过程：
引入新课
通过非洲地理位置、地形等干脆过渡到非洲的气候
讲授新课
读图6-21非洲1月平均气温
1．看读数，
2．看分布，等温线稀疏
3．看走向，大致与纬线平行，西北、东部、南部有小面积闭合曲线。用一连串的小问题引导学生读图分析大部分在20℃~30℃之间，北部以及东部南部一些地区在
学