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三年级信息技术上册 初学画图-基本绘图命令(一)说课稿 青岛版.docx

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三年级信息技术上册初学画图-基本绘图命令(一)说课稿青岛版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以青岛版三年级信息技术上册“初学画图-基本绘图命令(一)”为教学内容,通过结合实际操作,让学生掌握基本绘图命令。设计思路为:首先,通过导入激发学生兴趣,引导学生进入学习状态;其次,通过实例演示和练习,让学生熟悉并掌握基本绘图命令;最后,通过课堂小结,巩固所学知识,提高学生的动手操作能力。

核心素养目标

1.培养学生信息意识,认识信息技术在生活中的应用。

2.增强学生计算思维,通过动手操作提高问题解决能力。

3.培养学生创新精神,激发学生在信息技术领域进行创作和探索。

学情分析

本节课针对的是三年级学生,这一年龄段的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期。在信息技术方面,学生已经具备了一定的计算机使用基础,能够熟练操作鼠标和键盘。然而,由于信息技术课程在小学阶段尚未全面展开,学生对画图软件的使用还处于初级阶段,对基本绘图命令的理解和掌握程度参差不齐。

在知识方面,部分学生可能对线条、颜色、形状等基本概念有一定了解,但缺乏系统学习。在能力方面,学生的动手操作能力和创新思维有待提高,需要通过实际操作来培养。在素质方面,学生的自主学习能力和团队合作意识有待加强。

此外,学生在课堂上的行为习惯也需关注。部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题,这会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此,在教学过程中,教师需关注学生的个体差异,采取差异化教学策略,确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源

1.软硬件资源:计算机、鼠标、画图软件(如Windows自带的画图工具)

2.课程平台:学校信息平台或班级学习平台

3.信息化资源:绘图教程视频、画图软件使用指南文档

4.教学手段:多媒体课件、实物教具(如形状卡片)、示范操作演示

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对画图软件的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“同学们,你们喜欢画画吗?你们知道画图软件能做什么吗?”

展示一些学生自己创作的画图作品,让学生初步感受画图软件的魅力。

简短介绍画图软件的基本概念和它在生活中的应用,为接下来的学习打下基础。

2.画图软件基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解画图软件的基本概念、组成部分和原理。

过程:

讲解画图软件的定义,包括其主要组成元素如画笔、颜色选择器、形状工具等。

详细介绍画图软件的各个组成部分的功能,使用示意图帮助学生理解。

3.画图软件案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解画图软件的特性和重要性。

过程:

选择几个简单的画图案例进行分析,如绘制简单的图形、涂色等。

详细介绍每个案例的步骤和方法,让学生全面了解画图软件的使用过程。

引导学生思考这些案例在生活中的应用,以及如何通过画图软件表达自己的想法。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个简单的画图任务进行讨论和尝试。

小组内分工合作,共同完成画图任务,并讨论遇到的问题和解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示小组的画图作品和经验。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对画图软件的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示小组的画图作品,介绍创作过程和心得体会。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,鼓励学生提出不同的观点和改进建议。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调画图软件的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括画图软件的基本操作、案例分析等。

强调画图软件在培养审美能力、动手能力以及创意表达方面的价值。

布置课后作业:让学生利用课余时间尝试使用画图软件创作一幅作品,并分享给同学或家人。

7.课后延伸活动

目标:拓展学生的画图技能,提高他们的创作兴趣。

过程:

鼓励学生在课后继续探索画图软件的其他功能和技巧。

组织线上或线下画图比赛,激发学生的创作热情和竞争意识。

邀请家长参与,共同欣赏学生的作品,增强家校互动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.知识掌握:通过本节课的学习,学生能够熟练掌握画图软件的基本操作,包括选择画笔、调整颜色、绘制基本图形等。他们能够理解并运用线条、形状、颜色等基本元素进行创作,为后续的绘画和设计打下坚实的基础。

2.技能提升:学生在实际操作中提高了动手能力,学会了如何通过画图软件表达自己的想法和创意。他们能够运用所学技能完成简单的绘画作品,如绘制卡通人物、装饰图案等,体现了技能的提升。

3.思维发展:在学习过程中,

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