《第二单元 用“画图”画画 8 认识“画图”》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级上册.docx
《第二单元用“画图”画画8认识“画图”》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《第二单元用“画图”画画8认识“画图”》是人教版信息技术三年级上册的内容，本节课旨在让学生初步了解“画图”软件的基本功能，培养学生的信息素养和动手操作能力。教材内容与实际生活紧密相连，通过引导学生运用“画图”软件进行简单的绘画创作，激发学生的学习兴趣，为后续学习打下基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过“画图”软件的学习，学生能够认识到信息技术在日常生活中的应用，提升对数字工具的操作能力；同时，通过创作过程，激发学生的想象力和创造力，培养他们的审美情趣和艺术表现力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的信息技术课程中，已经接触过一些基本的计算机操作，如鼠标的使用、简单的文件管理操作等。然而，对于“画图”软件的具体功能和使用方法，大多数学生可能没有系统的学习和操作经验。
2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画和创作有天然的兴趣。他们在学习过程中，往往能够迅速地被吸引并投入其中。学生的学习能力方面，有的学生可能擅长观察和模仿，有的则更倾向于动手实践。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观的示范和操作指导，而另一部分学生可能更倾向于自主探索。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用“画图”软件时，可能会遇到界面操作不熟悉、功能使用不熟练等问题。此外，对于一些操作细节，如颜色选择、工具使用等，学生可能需要多次实践才能掌握。在创作过程中，学生可能会遇到创意瓶颈，或者因为操作不当导致作品效果不理想。因此，教师需要提供适当的指导和帮助，以帮助学生克服这些困难。
教学资源
-软硬件资源：计算机教室，装有“画图”软件的计算机，投影仪。
-课程平台：班级信息平台，用于发布教学资料和作业。
-信息化资源：与“画图”软件使用相关的教学视频、操作指南、图片素材。
-教学手段：实物教具（如彩色笔、画纸），教学演示文稿，课堂练习题。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一节有趣的计算机课程，主题是《认识“画图”》。你们有没有用过电脑上的画图工具呢？”
2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几位同学分享他们的使用经验。
二、新课讲授
1.老师打开电脑，展示“画图”软件的界面，引导学生观察软件的主要功能区域。
2.老师介绍“画图”软件的基本操作，如新建、打开、保存、退出等，并示范如何使用这些功能。
3.老师引导学生了解“画图”软件中的绘图工具，包括铅笔、橡皮擦、颜色选择、线条、矩形、椭圆等。
4.老师讲解如何调整绘图工具的属性，如线条粗细、颜色深浅、填充方式等。
5.老师示范如何使用“画图”软件绘制简单图形，如矩形、圆形、三角形等。
三、课堂实践
1.老师将学生分成小组，每组分配一台装有“画图”软件的计算机。
2.老师要求每个小组在规定时间内，使用“画图”软件绘制一个简单的图形，如“我的家庭”、“校园风景”等。
3.学生们按照要求进行绘制，老师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4.各小组完成作品后，邀请其他小组参观，互相交流学习心得。
四、课堂小结
1.老师请各小组分享他们的作品，并简要介绍制作过程。
2.老师点评各小组的作品，肯定他们的创意和努力，同时指出不足之处。
3.老师总结本节课所学内容，强调“画图”软件的基本操作和绘图技巧。
五、作业布置
1.老师布置作业，要求学生在课后使用“画图”软件绘制一幅作品，如“我心中的家乡”。
2.老师提醒学生们在绘制过程中注意色彩搭配、图形设计等方面。
3.老师强调作业提交时间，并鼓励学生们在课堂上展示自己的作品。
六、教学反思
1.本节课通过让学生亲自动手操作，掌握了“画图”软件的基本操作和绘图技巧。
2.在课堂实践中，学生们积极参与，展现了良好的团队合作精神。
3.通过作业布置，激发了学生们对“画图”软件的兴趣，培养了他们的创新能力和审美情趣。
4.在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《电脑绘画入门》：介绍电脑绘画的基本概念、工具和技巧，适合初学者阅读。
-《数字艺术创作》：探讨数字艺术的发展历程、创作方法和应用领域，拓宽学生的艺术视野。
-《电脑绘画实例教程》：通过实例讲解电脑绘画的技巧和流程，帮助学生提高绘画水平。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试使用“画图”软件绘制不同类型的图形，如植物、动物