北师大版四年级上册语文第六单元教学设计.docx

北师大版四年级上册语文第六单元教学设计　　北师大版四年级上册语文第六单元教学设计　　 第六单元 方寸之地　　 教材分析　　 邮票是时代的一扇窗口，包括着丰富的文化信息，从中可以了解社会生活的方方面面，感知一个时代的脉搏。本单元课文风格各异，反映出许多人喜好集邮或喜欢邮票是因为小小的邮票里蕴涵着丰富的知识、无限的乐趣。　　 学情分析　　 同学在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。局部同学与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有局部同学却不善于表达自身的感情。　　 教学目标　　 通过本单元的学习，同学不只对不起眼的小小的邮票的诞生历史和功能作用有所了解，而且通过对邮票内容的理解。　　 体验一种新的求知方法。　　 学习21个生字，会灵活运用。　　 在词句的积累中，注意辨析近义词　　 培养健康的生活情趣，扩大知识视野和丰富文化底蕴。　　 培养良好的学习方法和学习语文的兴趣。　　 重点难点　　 通过本单元的学习，同学不只对不起眼的小小的邮票的诞生历史和功能作用有所了解，而且通过对邮票内容的理解。　　 培养健康的生活情趣，扩大知识视野和丰富文化底蕴。　　 进行成语积累，并能用形容词的动词进行正确的搭配。　　 教学战略　　 结合语言能力的训练，引导同学正确认识自身和锻炼自身表示得能力。　　 教学过程　　 1、《美丽的集邮册》　　 第一课时　　 一、导入新课：　　 你喜欢邮票吗？小小的方寸之间蕴藏着许多秘密，不知在其中你是否也发现了许多美丽的色彩。　　　　二、讲授新课：　　 （一）初读课文，认识生字。　　 1、你喜爱美丽的集邮册吗？赶快打开书来读一读。　　 2、老师提要求：看准生字，读准音，要读流利。　　 3、同学自读课文，老师巡视，着重指导能力不强的同学。　　 4、[出示投影]　　 神圣 庐山 琢磨　　 轩辕 敦煌 歌颂　　 不朽 硕果　　 5、这些词语你会读吗？小组内互相检查一下，评选出“识字能手”。　　 6、老师随机检查生字掌握一般的同学。对每组评选出的“识字能手”，给予奖励。　　 7、谁想把课文读给大家听一听。指同学初读课文。　　 （二）精读课文，理解内容，　　 1、（出示挂图）：　　 看在这些图中，你看到邮票上都有什么图案。　　 2、同学小组内互相交流。　　 3、指大面积同学回答。（引导同学抓住人物的表情、动作和其他画面来表达）　　 4、老师小结，引出下一环节：　　 是呀！同学们想不想知道，从这些缤纷的邮票中发现了什么　　 5、分小节朗读诗歌，你从诗歌中了解到什么？　　 6、 将全班交流的结果在读书笔记中作摘抄。　　 同学自身练习朗读课文，老师巡视指导。　　 7、指朗读优秀的同学进行师范朗读，大家来点评。　　 9、小组内互相朗读点评，评选小组内“朗读优胜者”和“朗读进步者”。　　 10、全班进行“朗读大比拼”，一人读群人评，评选“朗读快乐之星”。　　 11、老师小结：同学们在五彩的世界里，快乐的长大。　　　　三、课堂小结：　　 五彩的邮票给大家带来了快乐，用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧！　　 第二课时　　 一、导入新课：　　 这节课我们来学习生字。　　　　二、讲授新课：　　 （一）巩固旧知识，为学习新知识打下基础。　　 1、出示生字卡片　　 2、随机抽一组同学读生字卡片。　　 3、出示词语卡片　　 （二）认识新生字，记忆新生字。　　 [出示投影]　　 你认识这些生字吗？　　 谁来带领大家读一读？　　 老师巡视了解情况。　　 老师根据同学记忆生字的情况进行有针对性的总结。　　 （三）学习生字的书写方法。　　 出示这三种结构的生字：　　 小组讨论，老师巡视，了解同学的学习情况。　　 指同学说说这几类生字书写时应注意的问题。　　 老师根据同学回答的情况，重点指导“蔚 乘”的写法。　　amp;nb　　　　北师大版四年级上册语文第六单元教学设计　　 第六单元 方寸之地　　 教材分析　　 邮票是时代的一扇窗口，包括着丰富的文化信息，从中可以了解社会生活的方方面面，感知一个时代的脉搏。本单元课文风格各异，反映出许多人喜好集邮或喜欢邮票是因为小小的邮票里蕴涵着丰富的知识、无限的乐趣。　　 学情分析　　 同学在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。局部同学与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有局部同学却不善于表达自身的感情。　　 教学目标　　 通过本单元的学习，同学不只对不起眼的小小的邮票的诞生历史和功能作用有所了解，而且通过对邮票内容的理解。　　 体验一种新的求知方法。　　 学习21个生字，会灵