北师大版四年级语文下第六单元教案.doc

第六单元主题：眼睛 《渴望读书的大眼睛》第一课时 学习目标： 导学过程： 一、导入：透过同学们一双双甜美的、炯炯有神的眼睛，我能感受到同学们的学习生活是幸福和快乐的。但是，在我国偏远的山区却有这样一些儿童因家境贫寒而失学，让我们走进他们。（ 板书课题：渴望读书的大眼睛） 二、先学后教： 2、自学指导 老师相信同们一定能紧张地自主学习，顺利地达到目标。 A、指生读课文。思考：这篇课文主要讲了什么？ B、学生汇报，交流。老师适当引导。 三、当堂训练 1、比一比组词 蜒（ ） 亿（ ） 碑（ ） 挺（ ） 忆（ ） 卑（ ） 跋（ ） 涉（ ） 蜿（ ） 拔（ ） 步（ ） 碗（ ） 2、写出它的同音字并组词：亿： 3、字形易错的字：攒 碑 蜒 4、在括号里填上合适的词语 深情地（ ） （ ）的姑娘 深秋的（ ） 倔强地（ ） （ ）的人家 命令的（ ） 狠狠地（ ） （ ）的徒弟 吃力地（ ） 5、下面字形完全正确的一组是（ ） 1. 不可胜数 金壁辉煌 形象各异 清爽 2. 变化多端 温揉可亲 枝折花落 淘气 3. 慕色降临 相依为命 长年不空 报酬 4. 朴素大方 稀世之宝 柔和安详 观赏 四、作业 正确、工整地在田字本上书写生字 《渴望读书的大眼睛》第二课时 学习目标： 教学过程： 一、导入。出示“大眼睛”的照片，用词语来形容照片中是一双怎样的眼睛 ？ 1、出示学习目: 老师相信同们一定能紧张地自主学习，顺利地达到目标。 二、出示自学指导（一）： 三、学生反馈 四、出示自学指导（二） 五、课后练习 1、完成配套练习。（温故知新第2、3题） 2、判断下面句子中的关联词语是否正确，在括号内用“√”、“×”标出。 1） ……于是站起来，既依依不舍，又满怀向往，慢慢地向别处走去。（ ） 2） 不管天气怎样，我们明天却去公园玩。（ ） 3） 不仅你去和我去，连隔壁的小弟弟也跟着一起去。（ ） 4） 虽然战场在香港，可我们好似也参加了战斗，精神紧张，心潮随着球起落。（ ） 5） 因为我爱你的脸，所以只有脸才能显示战士的英勇和豪迈。（ ） 6） 周末的晚上，我或者看电视，或者读小说。（ ） 《我只看见你的眼睛》 　 第一课时 学习目标： 教学过程： 一、板书课题，质疑导入：　看了课题，你想知道什么？ 老师相信同们一定能紧张地自主学习，顺利地达到目标。 二、出示自学指导（一） 三、出示自学指导（二） 四、反馈 五、当堂训练 1、完成配套练习36页温故知新1、2题。 2、用“√”在括号内标出比喻句。 a) 位温情的母亲。（ ） b) 很像我的妈妈。（ ） c) 海，盛世如花。（ ） d ) 爬满皱纹的脸高兴得像一朵绽开的花。（ ） 　3、 按要求写成语 　　（1）描写外貌的：———————————————— 　　（2）描写神态的：—————————————————— （3）描写动作的：———————————————————— 《我只看见你的眼睛》 　 第二课时 学习目标： 教学过程： 一、导入 出示学习目标： 老师相信同们一定能紧张地自主学习，顺利地达到目标。 二、 出示自学指导（一） 三、出示自学指导（二） 四、全班交流。　　（1）交流第二小节。　　　　　　A指名读第二小节，说说第二小节写了什么？　　　　　　B自由朗读第二小节，读出坚定的语气。　　（2）交流第三小节。　　　　　　①指名读第三小节，说说这一小节写了什么？　　　　　　②结合前两小节内容，感受医护人员对病人的无限柔情。　　　　　　③齐读第三小节，体会医护人员对病人无微不至的关怀。　　（3）全班齐读前三小节，感受医护人员的眼神中所表达的不同的情感，　　（4）齐读4、5小节，想想作者在这首诗歌中表达了什么样的感情？： 1、击“非典”的战斗中，白衣天使为我们写下了可歌可泣的动人篇章，此时此刻，你想对这些最可爱的人说些什么呢？（学生说后，鼓励学生将说的写下来。） 2、续编诗歌