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北师大版小学数学四年级上册第六单元《秋游》第一课时教学设计.doc

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秋游(第一课时) 学习内容:新北师大版四年级数学上册第72页及73页“试一试”的1~3题。 学材分析:本节课通过具体的除法情景,帮助学生体验调商的过程,学会计算三位数除以两位数的除法(商是一位数)。本节课是本单元的学习重点,也是学习除法是两位数除法竖式笔算的难点。教科书,采用估算和笔算相结合的方式呈现教学内容。在解决秋游乘车问题中,编排了三个紧密联系的问题:第一个问题和第二个问题主要是通过商是一位数的除法,学习用四舍五入法调商的方法,第三个问题是通过交流,归纳调商的具体做法。 学习目标: 1.通过“秋游”中的具体问题,经历探索除数是两位数除法的调商过程,掌握调商的方法,能正确进行笔算。 2.通过有条理地进行交流调商的过程,发展学生的估算意识和数感。 3.感受数学知识与生活实际的紧密联系。 教学重点: 经历除数是两位数除法的调商过程,掌握调商的方法。 教学难点: 掌握除数是两位数除法调商的方法。 教学过程: 一、情境导入 1、出示教材情境图: 学校组织三、四、五年级的学生去秋游。 2、请学生说一说:从图中发现了哪些信息。 二、明确问题。 1、根据这些信息你能提出哪些数学问题? 2、适时呈现:三年级学生都做小客车,需要几辆车? 3、怎样列式? (生列式:192÷24) 三、解决问题。 1、估一估: 估计一下,商是几位数?大约是多少?你是怎样想的? 2、学生独立尝试192÷24的竖式计算过程。 提出要求:用竖式怎样计算?如何试商; 做完后想想,你认为哪一步很关键,需要提醒同学们注意。 3、汇报交流。 (1)同桌间互相说说自己调商的过程,商“8”是如何试出来的。 (2)师用课件展示过程,生再说试商的过程。 四、解决问题二。 课件呈现:四年级学生坐大客车,需要几辆车? 学习过程与方法同上一个相似。学生列出算式后,让孩子独立探索,然后全班交流计算的过程。注意引导学生有条理地表述试商的过程和方法。 五、引导总结。 试商时你遇到了哪些困惑?是如何解决的? 小组内交流,再全班交流。 引导学生把想法说清楚,重要之处适时强化,加强对调商方法的理解和掌握。 六、尝试运用 完成“练一练”第1~3题。。 七、小结 你学到了什么?有什么收获? 符离三小四年级数学上册教学设计 1
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