六年级复习每日练习18稍复杂的分数乘法实际问题[最终版].doc

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稍复杂的分数乘法实际问题练习（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx 稍复杂的分数乘法实际问题练习（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息 1.课程名称：稍复杂的分数乘法实际问题练习 2.教学年级和班级：六年级 3.授课时间：2024-2025学年 4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学建模、逻辑推理和数学应用的核心素养。通过解决稍复杂的分数乘法实际问题，学生能够将分数乘法知识应用于实际问题中，提高解决实际问题的能力。同时，通过分析问题和设计解决方案，学生能够发展逻辑推理能力，培养数学建模意识，并提升数学思维品质。学习者分析 1.学生已经掌握了哪些相

2025-03-16 约3.7千字 6页立即下载

六年级复习每日练习25百分数实际问题.doc 六年级复习每日练习二十五百分数的实际问题 班级姓名等第完成时间签字 1、填空题：（1）六（1）班体育达标率为98%，表示（）人数占（）人数的（）%。（2）某小学共有学生1075人，其中六年级215人，六年级学生人数是全校的（）%。（3）一种电脑原价6800元，现降价1700元，降价（）%。（4）同一六（1）班出勤48人，因病缺席2人，那么周一六（1）班的出勤率是（）% （5）做800个零件，有760个正品，这批零件的正品率是（）%，次品率是（）% 2、判断题：

2017-06-25 约5.26千字 2页立即下载

稍复杂的分数乘法实际问题练习（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版[001].docx 稍复杂的分数乘法实际问题练习（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 稍复杂的分数乘法实际问题练习（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版设计意图本节课旨在通过练习稍复杂的分数乘法实际问题，帮助学生巩固和运用所学的分数乘法知识，提高学生解决实际问题的能力。结合2024-2025学年六年级上册数学苏教版教材，本节课将围绕教材中的相关例题和练习题，引导学生运用分数乘法解决生活中的实际问题，培养学生的数学思维和解决问题的策略。同时，注重培养学生的合作意

2025-01-14 约2.9千字 4页立即下载

稍复杂的分数乘法实际问题练习（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx 稍复杂的分数乘法实际问题练习（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息 1.课程名称：稍复杂的分数乘法实际问题练习 2.教学年级和班级：六年级（1）班 3.授课时间：2024年9月15日（星期五）上午第二节课 4.教学时数：1课时核心素养目标 1.培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力，提高数学建模意识。 2.增强学生分析问题和解决问题的能力，提升逻辑思维和数学推理水平。 3.培养学生合作交流的能力，通过小组讨论，提高团队协作和沟通技巧。 4.强化学生对数学知识的理解和应用，激发学生对数学学习的兴趣和自信心。教学难

2025-04-29 约4千字 5页立即下载

5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx 5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称） 5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版设计意图本节课旨在引导学生通过解决稍复杂的分数乘法实际问题，巩固分数乘法的基本运算，提高学生分析问题和解决问题的能力。通过联系生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。核心素养目标 1.培养学生运用数学语言表达解决问题的能力，提高数学表达素养。 2.培养学生分析、比较、推理等逻辑思维能力，

2025-02-13 约3.47千字 4页立即下载

稍复杂的分数乘法实际问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx 稍复杂的分数乘法实际问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版主备人备课成员教学内容本节课教学内容为六年级上册数学苏教版《稍复杂的分数乘法实际问题》。主要内容包括：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的基本运算规则，能够运用分数乘法解决稍复杂的实际问题。核心素养目标培养学生运用数学思维分析问题的能力，提高学生解决实际问题的策略意识。通过分数乘法的应用，提升学生逻辑推理、数学建模和数学应用意识，增强学生数学运算的准确性和灵活性。同时，引导学生体会数学与生活的紧密联系，激发学生对数学学习的兴趣和探究精神。学习者分析 1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已经学习了

2025-03-24 约4.18千字 4页立即下载

5.2稍复杂的分数乘法实际问题同步分层作业数学六年级上册（苏教版） .pdf 5.2稍复杂的分数乘法实际问题 gfiitiH0 -JICHUGONGGU 1.学校参加乒乓球社团的女生有20人，生有多少人？根据算式20X（1 —!）,横线上应补充的条件是（）。 A.生比女生多!B.女生比生多:C.生比女生少：D.女生比生少： 2.一个长方形的长和宽分别增加了!，现在长方形的面积是原来的（）O A.气B.|C.|D.| 9933 3.下面说法中，正确的有（）个。 ①一个数除以假分数，商一定小于这个数。 ②把4：3的前项乘4,后项增加9,比值不变。 ③六（3）班生人数比女生多!，也就是女生人数比生少!。 ④甲、乙两堆石子都是1吨，甲堆运走!，乙堆运走!吨，余下的石子吨数同样

2025-01-13 约2.32千字 4页立即下载

六年级数学上册课件_稍复杂的分数乘法实际问题(一)-公开课件（讲义）.ppt 稍复杂的分数乘法实际问题 稍复杂的分数乘法实际问题 稍复杂的分数乘法实际问题 * * 稍复杂的分数乘法 　实际问题（一） 稍复杂的分数乘法实际问题 * * 1、找出单位“1”，说出数量关系。（1）一堆黄沙，已经运走的吨数是总吨数的　　。 3 4 3 4 总吨数×　　＝已经运走的吨数复习 稍复杂的分数乘法实际问题 * * 1、找出单位“1”，说出数量关系。（2）已经看了全书的　　。 1 3 1 3 全书的页数×　=已经看的页数复习 稍复杂的分数乘法实际问题 * * 1、找出单位“1”，说出数量关系。（3）六（2）班女生占　　。 5 9 5 9 全班人数×　　= 女生的人数复习稍

2019-10-08 约2.1千字 24页立即下载

[苏教版]六年级数学上册演示课件稍复杂的分数乘法实际问题[一].ppt 稍复杂的分数乘法 　实际问题（一） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、找出单位“1”，说出数量关系。 Evaluation only. Created with

2017-04-03 约5.61千字 23页立即下载

2024秋六年级数学上册第五单元分数四则混合运算第3课时稍复杂的分数乘法实际问题2教案苏教版.docx Page1 第3课时稍困难的分数乘法实际问题（2）【教学内容】教科书第79~80页例3和相关练习。【教学目标】 1.通过详细情境，会解决一些稍困难的“求比一个数多（或少）几分之几是多少”的分数问题。 2.通过学习，进一步驾驭画线段图分析题意的方法，培育分析推理实力。【教学重、难点】重点：会解决稍困难的“求比一个数多（或少）几分之几是多少”的分数问题。难点：理解稍困难的分数问题的数量关系。【教学过程】一、复习导入 1.课件出示：林阳小学去年有24个班级，今年的班级数比去年增加了1/6，今年比去年增加了多少个班级? 提问：“今年的班级数比去年增加了1/6”是什么意思? 学生思索后回

2025-04-07 约2.02千字 3页立即下载

六年级复习每日练习12分数除法的实际应用[资料].doc 六年级复习每日练习十二分数除法的实际应用班级姓名等第完成时间签字 1.把数量关系式填完整。（1）六年级一班有21人订阅了《小学生数学报》,占全班人数的 eq \f(1,2) ,这个班有多少名学生?( )× eq \f(1,2) =( ) (2)校合唱队男生人数比女生人数少 eq \f(1,4) ,校合唱队男生比女生少25人,校合唱队女生有多少人?( )× eq \f(1,4) =( ) 2．阳阳的体重比付

2017-10-28 约字 2页立即下载

《课时6：稍复杂的分数乘法实际问题》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版[001].docx 《课时6：稍复杂的分数乘法实际问题》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《课时6：稍复杂的分数乘法实际问题》——2024-2025学年六年级上册数学苏教版。本节课主要内容包括分数乘整数的意义和计算方法，以及分数乘分数的意义和计算方法。通过解决实际问题，让学生学会运用分数乘法解决生活中的问题。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过分析实际问题，学生能够抽象出数学模型，运用分数乘法解决具体问题，提高逻辑推理能力。同时，通过直观图形和操作活动，培养学

2025-03-14 约4.38千字 7页立即下载

5.2 稍复杂的分数乘法实际问题 同步分层作业-2024-2025学年数学六年级上册（学生版）（苏教版）.docx 5.2??稍复杂的分数乘法实际问题 1．学校参加乒乓球社团的女生有20人，，男生有多少人？根据算式20×（1－），横线上应补充的条件是（????）。 A．男生比女生多 B．女生比男生多 C．男生比女生少 D．女生比男生少 2．一个长方形的长和宽分别增加了，现在长方形的面积是原来的（????）。 A． B． C． D． 3．下面说法中，正确的有（????）个。 ①一个数除以假分数，商一定小于这个数。 ②把4∶3的前项乘4，后项增加9，比值不变。 ③六（3）班男生人数比女生多，也就是女生人数比男生少。 ④甲、乙两堆石子都是1吨，甲堆运走，乙堆运走吨，余下的石子吨数同样多。 A．1 B．2 C．3

2025-04-25 约6.73千字 16页立即下载

5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版.docx 5.2《稍复杂的分数乘法实际问题》（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：苏教版六年级上册数学《分数乘法》内容：本节课主要学习稍复杂的分数乘法实际问题，包括分数乘整数的应用题、分数乘分数的应用题以及分数乘小数的应用题。通过解决实际问题，让学生掌握分数乘法的计算方法，提高解决实际问题的能力。核心素养目标分析培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力，发展数学建模思维；提升学生的逻辑推理和运算能力，增强学生用数学语言表达和交流的能力；培养学生在情境中抽象数学问题，运用数学方法解决实际问题的意识，增强学生的数学应

2025-04-22 约5.26千字 6页立即下载