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聋校初中数学的激励性学习评价分析-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期教学窑信息二尧注重培养学生用数学解决问题的能力学习的主人遥因此新教材的编排袁给学生预留了充分的机会实数学离不开生活袁无脱离生活的数学遥用所学到的数学知施数学活动袁重视让学生在观察理解的基础上袁进行探究讨论袁识解决问题袁既可以培养学生应用知识的意识袁又可以锻炼学分享多样化的学习策略遥教材不再是给学生呈现出计算方法和生的思维遥新教材几乎在各部分内容中不同程度的涉及到问题步骤袁而是只提

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