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宝剑锋从磨砺出——浅谈小学数学课堂中的探究式学习-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

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课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期教学窑信息法完成作业袁降低了这类同学对数学学习的兴趣和信心袁这部相同袁数学教师在教学过程中袁应该重视每一位同学的数学学分同学为了完成任务袁还可能做出抄袭其他同学作业的行为袁习袁实行因材施教遥教师应该对班级的学生进行分组袁依据数学违背了教师布置作业的初衷遥另一方面袁若作业难度较低袁那么成绩分为三组袁数学成绩相近的为一组袁按照分组设置不同的数学成绩较为优异的同学则无法在完成数学作业的过程中有数学作业袁对成绩较好的一组设计难度较高

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