探究数学史对小学数学课堂教学效率的影响-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf

基于核心素养下的小学数学课堂教学探究-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 教学窑信息 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期渊三冤实验探究法几何中的许多定理袁都可以通过实验探究去发现遥探究是数学数学虽然不是实验科学袁但实验可以用来说明探究对象的不断发展的根本遥学生在探究的过程中袁能够不断地完善自己袁某一数学性质袁或者对象本身可用来判断所研究的性质是否正增强学习的信心遥在数学教学课堂上袁我们要积极培养学生的确遥有些课题从实验入手引导学生探究发现结论是有效的遥探

2023-02-09 约3.66千字 1页立即下载

思考数学文化对小学数学课堂教学的作用-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期教学窑信息面袁由于学生身心发展及思维发展的规律袁其在小学阶段对空现遥多媒体技术将几何图形学习思维的规律以动态化尧可视性间概念与逻辑推理存在一定的难度遥因此袁几何图形教学直接渗透到教学过程袁对学生几何图形学习思维培养有直接的影影响着学生学习质量的重要因素袁对学生未来思维发展有不可响袁进而影响教学质量遥替代的作用遥而在信息技术时代袁充分利用多媒体来提升小学如圆锥体积的计算袁从内容来看其难度并不算太

2023-02-07 约7.68千字 2页立即下载

小学数学课堂练习的质与量-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 教学窑信息 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期浅谈高中信息技术生活化教学策略的应用王为芳渊江苏省新沂市第三中学江苏新沂 221400冤揖摘要铱信息技术教育是学生重要的学习科目袁也是实现现代化的科技发展必然趋势遥高中信息技术教学袁需要根据我国新课程改革的目标指引袁改进传统的教学方式方法遥从而实现教学活动的有效开展袁本文将从生活化教

2023-02-08 约6.93千字 2页立即下载

构建“双主互动”课堂教学模式提高数学教学的实效性-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期教学窑信息能力及专业需求袁选择合适的教学内容袁并使之形式丰富多样遥与电气工程结合尧数学与船舶工程结合袁针对不同专业的学生袁在这方面袁我校能做的工作还很多袁例如院制作符合学情的教师的教学案例随之改变袁 对数学教学的开展有积极的影响遥生动形象的课件袁这不但能够吸引学生的注意力袁更能够帮助再次袁教学手段不断进步遥除了引入数学软件MATLAB尧SPSS 学生理解抽象的高数概念曰用贴合专业的实际案例袁让学生完等辅助教学袁转化教学

2023-02-09 约7.57千字 2页立即下载

解析互动教学在高中数学课堂教学中的应用-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 教学窑信息 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期解析互动教学在高中数学课堂教学中的应用高杲渊安徽省庐江中学安徽合肥 231500冤揖摘要铱高中数学教学的过程中袁教学策略对于学生的学习有着直接的影响遥因此袁如何有效的运用教学策略袁提高课堂教学 质量是教师需要思考的重要问题遥随着新课程改革的深入袁新的教学理念和教学方式出现袁课堂

2023-02-07 约3.35千字 1页立即下载

关于游戏教学法在小学英语课堂教学中的运用思考-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期外语窑外文以期帮助当代中学生尽快培养自身英语自主学习的意识遥其中所隐藏的知识点尧语法以及句子搭配并没有进行细致的分一尧中学生培养英语自主学习能力的现状析袁这也导致了学生在学习的过程中抓不住重点遥尽管学习的在当前阶段袁很多中学生在英语知识学习的过程中不能掌过程很辛苦袁但是所得到的成效却很低袁这样的状况一直持续握其知识精髓袁而学习也只是浮于表面袁仅仅是对

2023-02-12 约7.89千字 2页立即下载

探讨互动式教学在小学英语课堂教学中的应用-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期外语窑外文在初中英语教学实践中袁要让课堂气氛变得活跃袁就要能够引沉默现象的途径遥领学生去思考袁发散他们的思维能力袁从根本上转变他们的学结语院习态度遥伴随着教育模式的不断改革袁初中英语课堂也正在朝 课堂教学是学生学习英语的重要途径袁也是学生和老师交着这个方向发展遥在英语课堂中袁教师要把改革落实袁让学生能流学习袁促进情感的重要途径遥因此袁教师要积极探索英语课堂够积

2023-02-08 约3.85千字 1页立即下载

如何将数学史融入中学数学课堂教学-来源：课程教育研究（第2018028期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第28期教学窑信息如何将数学史融入中学数学课堂教学 程克河渊安徽省巢湖市第四中学安徽巢湖 238000冤揖中图分类号铱G633.6 揖文献标识码铱A 揖文章编号铱2095-3089渊2018冤28-0117-01 1.前言

2023-02-07 约3.52千字 1页立即下载

初中数学课堂教学小组合作学习对策研究-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 教学窑信息 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期中袁教师要根据课堂教学情况袁立足学生数学核心素养培养袁组进一步深化数学教学实践环节袁便于学生在多角度分析尧观察尧织学生进行深层次课堂互动袁在解答课题生活化问题中巧用刚探索事物中科学培养知识应用尧逻辑思维尧推理计算等能力袁提掌握的知识点袁提出新问题并进行探究尧解答袁深入发展数学思高数学核心素养遥维能力袁客观呈现数学课程改革重要意义遥四尧结语三尧深化数学教学实践袁提高数学核心素养

2023-02-11 约3.69千字 1页立即下载

新课改下高中数学课堂教学有效性的提高对策-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期教学窑信息新课改下高中数学课堂教学有效性的提高对策李凤连渊广东省紫金中学广东河源 517000冤揖摘要铱落实课程改革理念袁提高数学课堂教学有效性是每一位高中数学教师毕生追求的目标遥在新课程改革的背景下袁教师必须更新观念袁改变传统的教学模式袁精心设计教学过程袁创造有效的教学情境袁开展积

2023-02-09 约3.44千字 1页立即下载

走出数学课堂教学语言的误区-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 教学窑信息 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期走出数学课堂教学语言的误区叶冬青渊浙江省江山市中山小学浙江江山 324100冤揖摘要铱课堂语言是师生在课堂中呼吸的空气袁它不知不觉中传递着知识信息袁交流着情感和快乐遥数学教师的教学语言更是表达尧交流数学知识及其应用的工具遥对于启发学生想象尧引发学生学习兴趣尧调动学生积极思

2023-02-11 约3.38千字 1页立即下载

简析小学语文课堂教学板书存在的问题及对策-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期教改窑教研语文核心素养遥实现初中生语文核心素养培养和提升袁不仅有值认知观念遥助于强化学生的认知模式袁更可促进学生养成良好的学习习渊二冤完善语文课程知识体系建设惯袁让其形成与自身发展相符的语文学习方法袁树立正确的价教学实践理论研究表明院野教育要从学生兴趣抓起遥冶语文值观遥由此可见袁培养初中生语文核心素养已成为当前初中语老师要有过硬的教学本领和素质袁在课堂教学中掌

2023-02-08 约7.58千字 2页立即下载

提升小学生语文口语交际能力的课堂教学策略-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 教改窑教研 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期的效益是最好的袁好比泡茶袁趁热呷一口的茶是最沁人心脾的袁课堂的效和益遥所以作业的野趁热冶解惑和品茶是异曲同工遥成也课堂袁败也课让语文在上课铃声响起时学习袁合理利用好课堂袁教学效堂袁教师尽量将布置的作业安排在课上完成袁便不会出现课后益定锦上添花遥学生野盲写冶和下一堂课老师野尬讲冶的课堂窘境遥参考文献院结语院

2023-02-10 约3.63千字 1页立即下载

探讨小学语文课堂教学增效减负的策略-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 教改窑教研 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期念好野实冶字真经袁塑造本真课堂张兰琴渊安徽省太湖县新城二小安徽太湖 246400冤揖摘要铱让语文课堂焕发出生命的活力,是新课改赋予每个教师义不容辞的责任遥叶圣陶先生指出:教师自始即不要多讲,而致力于导,使学生逐渐自求而得之遥十几年的教学经历使我深刻感受到:学无定法,教

2023-02-10 约7.25千字 2页立即下载

宝剑锋从磨砺出——浅谈小学数学课堂中的探究式学习-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期教学窑信息法完成作业袁降低了这类同学对数学学习的兴趣和信心袁这部相同袁数学教师在教学过程中袁应该重视每一位同学的数学学分同学为了完成任务袁还可能做出抄袭其他同学作业的行为袁习袁实行因材施教遥教师应该对班级的学生进行分组袁依据数学违背了教师布置作业的初衷遥另一方面袁若作业难度较低袁那么成绩分为三组袁数学成绩相近的为一组袁按照分组设置不同的数学成绩较为优异的同学则无法在完成数学作业的过程中有数学作业袁对成绩较好的一组设计难度较高

2023-02-10 约7.48千字 2页立即下载