7《多元文化 多样魅力》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

7《多元文化多样魅力》说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课节选自道德与法治六年级下册统编版，主题为《多元文化多样魅力》。教材旨在引导学生了解世界不同文化的特点，培养学生的跨文化交流意识和包容性，符合六年级学生认知特点和实际需求。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生对多元文化的认知和尊重，提升学生的国际视野和跨文化交流能力；增强学生的文化自信，培养学生理解和尊重不同文化的价值观；发展学生的批判性思维，引导学生正确看待文化差异，形成多元包容的世界观。

三、重点难点及解决办法

重点：1.多元文化的基本概念和特点的理解；2.学生对多元文化的尊重与包容态度的培养。

难点：1.学生如何将抽象的文化概念与实际生活相联系；2.如何引导学生正确看待文化差异，避免文化偏见。

解决办法：1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解多元文化的概念和特点；2.结合生活实例，引导学生从自身经历出发，感受多元文化的魅力；3.利用多媒体资源，展示不同文化的具体表现，增强学生的直观感受；4.设计角色扮演活动，让学生体验不同文化背景下的交流，培养跨文化交流能力；5.通过教师引导和同伴互助，帮助学生克服文化偏见，形成开放包容的心态。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》六年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备展示世界不同文化风情的图片、视频资料，以及相关的文化地图和图表。

3.实验器材：准备用于角色扮演的小道具和文化体验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置展示墙，展示多元文化相关的信息，营造开放交流的学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们来学习《多元文化多样魅力》这一课。首先，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果你有机会去世界上任何一个国家旅行，你会选择去哪里？为什么？

2.学生学习：同学们积极分享自己的想象和选择，有的想去巴黎感受浪漫，有的想去东京体验科技，还有的想去埃及探索古老文明。

3.老师总结：看来大家对世界充满了好奇和向往。今天，我们就来一起探索多元文化，感受不同国家的魅力。

二、新课讲授

1.老师角色：同学们，你们知道什么是多元文化吗？请结合教材，简要介绍一下。

2.学生学习：学生根据教材内容，回答多元文化是指世界上不同民族、地区和国家在历史发展过程中形成的各具特色的文化。

3.老师角色：很好，那接下来我们来探究一下，多元文化有哪些特点呢？

4.学生学习：学生结合教材，总结出多元文化的特点：多样性、独特性、包容性、传承性。

5.老师角色：那么，多元文化对我们有什么意义呢？

6.学生学习：学生根据教材内容，回答多元文化有助于我们拓宽视野，增进了解，促进交流，提高自身素质。

7.老师角色：接下来，我们通过一个小游戏来感受一下多元文化的魅力。

8.学生学习：学生参与“世界风情”游戏，了解不同国家的文化特点。

三、课堂活动

1.老师角色：同学们，刚才的游戏中，我们了解到了不同国家的文化特点。那么，在实际生活中，我们应该如何尊重和包容不同文化呢？

2.学生学习：学生结合教材内容，分享自己在生活中尊重和包容不同文化的实例。

3.老师角色：很好，那么，在跨文化交流中，我们应该注意哪些问题呢？

4.学生学习：学生根据教材内容，总结出跨文化交流的注意事项：尊重对方文化，避免文化冲突，学会倾听，善于沟通。

5.老师角色：接下来，我们进行一个小组讨论，探讨如何在实际生活中践行多元文化。

6.学生学习：学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

四、课堂小结

1.老师角色：同学们，今天我们学习了《多元文化多样魅力》这一课，了解了多元文化的概念、特点、意义以及在实际生活中的应用。希望大家在今后的学习和生活中，能够尊重和包容不同文化，成为具有国际视野的人才。

2.学生学习：学生回顾本节课所学内容，表示要努力践行多元文化，提高自身素质。

五、作业布置

1.老师角色：同学们，今天的作业是：以“多元文化在我身边”为主题，写一篇短文，分享你在生活中遇到的多元文化现象，以及你的感受和体会。

2.学生学习：学生认真思考，准备完成作业。

六、课后反思

1.老师角色：通过本节课的教学，我发现同学们对多元文化有了更深入的了解，能够尊重和包容不同文化。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的跨文化交流能力，提高他们的综合素质。

2.学生学习：同学们表示，通过本节课的学习，他们认识到多元文化的重要性，决心在今后的学习和生活中，做一个具有国际视野的人。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化节庆活动：介绍世界各地的传统节日，