7多元文化 多样魅力 第1课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx
7多元文化多样魅力第1课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课以“7多元文化多样魅力”为主题，通过引导学生了解我国多元文化的特点，培养学生尊重和包容不同文化的意识。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二、核心素养目标分析
本课时旨在培养学生的文化理解与传承意识，通过学习我国多元文化的丰富性，提升学生的社会责任感和文化自信。学生将学会尊重不同文化，增强跨文化沟通能力，培养批判性思维，并在实践中践行社会主义核心价值观。
三、学情分析
六年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，对多元文化有较强的好奇心和探索欲。在这一年级段，学生的知识体系逐渐完善，对历史、地理等学科已有初步了解，具备一定的分析问题和解决问题的能力。然而，由于生活经验有限，他们对多元文化的认识可能较为表面，缺乏深入理解和尊重不同文化的意识。
在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。但他们的批判性思维和创造性思维仍需培养。在素质方面，部分学生可能存在对其他文化的偏见或误解，需要引导他们树立正确的价值观。
行为习惯上，学生在课堂上积极参与讨论，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。这将对课程学习产生一定影响，需要教师在教学中关注学生的个体差异，采取合适的教学策略。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合图片、视频等多媒体资源，系统介绍我国多元文化的背景和特点，帮助学生建立整体认知。
2.讨论法：组织学生就特定文化现象进行小组讨论，培养他们的批判性思维和表达能力。
3.案例分析法：选取具有代表性的文化案例，引导学生深入分析，提高他们的文化理解能力。
教学手段：
1.多媒体设备：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示多元文化的魅力，增强教学趣味性。
2.教学软件：借助互动教学软件，让学生参与虚拟的文化体验，提高学习参与度和积极性。
3.教学活动：设计文化体验活动，让学生亲身感受多元文化的多样性，促进知识内化。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：通过展示不同国家和地区的特色文化图片，引导学生思考：“你们知道这些图片来自哪里吗？它们分别代表了哪些国家的文化？”
回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，提问：“我们之前学习了哪些文化特点？它们对我们了解多元文化有什么帮助？”
2.新课呈现（约15分钟）
讲解新知：介绍我国多元文化的背景，包括地理、历史、宗教等方面，让学生了解我国文化多样性的形成原因。
举例说明：选取具有代表性的文化现象，如传统节日、民间艺术等，详细讲解其文化内涵和象征意义。
互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的其他国家的文化，并探讨如何尊重和欣赏不同文化。
3.新课呈现（续）（约10分钟）
讲解新知：进一步介绍世界其他地区的文化特点，如非洲、欧洲、美洲等，拓宽学生的视野。
举例说明：通过多媒体展示世界各地的风土人情，让学生直观感受不同文化的魅力。
互动探究：引导学生思考如何在全球化的背景下，尊重和包容不同文化。
4.巩固练习（约15分钟）
学生活动：组织学生进行文化知识竞赛，巩固所学内容，提高他们的文化素养。
教师指导：针对学生在竞赛中出现的问题，及时给予指导和帮助，确保他们掌握正确答案。
5.新课呈现（续）（约10分钟）
讲解新知：介绍我国在文化交流方面的举措，如“一带一路”倡议等，让学生了解我国在推动文化交流中的作用。
举例说明：通过案例讲解我国与其他国家在文化交流中的成功经验，增强学生的民族自豪感。
6.巩固练习（续）（约10分钟）
学生活动：让学生分组合作，设计一个文化交流活动方案，展示如何在我国推广和传承多元文化。
教师指导：引导学生发挥创意，注重活动方案的实际可行性和文化内涵。
7.课堂总结（约5分钟）
总结本节课的主要知识点，强调多元文化的重要性，引导学生树立正确的价值观。
8.作业布置（约5分钟）
布置以下作业：
1.收集整理自己感兴趣的国家的文化资料，下节课与同学分享。
2.撰写一篇关于多元文化理解的文章，表达自己对多元文化的认识和看法。
教学过程中，教师需关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每位学生都能参与到课堂活动中，提高他们的学习效果。同时，教师应注重培养学生的文化素养和跨文化交流能力，为他们的未来发展奠定坚实基础。
六、知识点梳理
一、多元文化的概念
1.多元文化是指在一个国家或地区内，由于历史、地理、民族、宗教等因素的影响，形成了多种不同的文化形态。
2.多元文化包括语言、宗教、艺术、节日、习俗等多个方面。
二、我国多元文化的特点