7 多元文化 多样魅力 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版[001].docx
7多元文化多样魅力第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课以“多元文化多样魅力”为主题，结合六年级学生的认知特点，通过情境创设、讨论交流等方式，引导学生了解多元文化的内涵，感受世界文化的多样性，培养学生的跨文化意识和包容心态。教学活动设计紧密联系课本内容，注重实践性与趣味性，旨在激发学生的学习兴趣，提升道德与法治素养。
二、核心素养目标
1.培养学生对多元文化的尊重和理解，提升文化认同感和民族自豪感。
2.增强学生的跨文化沟通能力，学会欣赏和借鉴世界各地的优秀文化。
3.培养学生具有开放包容的心态，形成正确处理文化差异的价值观。
4.提高学生的法治意识，理解文化多样性对国家和社会的积极作用。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的学习中已经接触过一些关于文化多样性的基础知识，如不同国家的风俗习惯、传统节日等。他们对世界地理有一定的了解，能够识别一些常见的文化符号。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对世界文化充满好奇，愿意探索和了解不同国家的文化。他们具备较强的观察力和分析能力，能够通过图片、视频等多媒体资源进行学习。在学习风格上，他们倾向于通过互动讨论和实践活动来加深对知识的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对多元文化的概念理解不够深入，难以区分不同文化的异同。此外，学生在面对文化差异时，可能会产生偏见或误解，需要教师引导他们形成正确的价值观。此外，由于文化背景的差异，学生在跨文化交流中可能会遇到沟通障碍，需要教师提供适当的指导和帮助。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、教学用电脑。
2.课程平台：学校网络教学平台、道德与法治课程资源库。
3.信息化资源：世界文化图片库、视频资料、在线互动地图。
4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、多媒体课件展示。
五、教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：教师通过展示世界各地的风景图片，提问学生：“你们知道这些图片来自哪里吗？它们有什么特别之处？”以此激发学生对多元文化的兴趣。
2.回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的关于文化多样性的知识点，如不同国家的风俗习惯、传统节日等。
二、新课呈现（约20分钟）
1.讲解新知：教师详细讲解多元文化的内涵、世界文化的多样性以及文化差异对人类社会的影响。
2.举例说明：教师通过展示不同国家的生活、节日、艺术等方面的图片和视频，帮助学生直观地了解世界文化的多样性。
3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何尊重和理解不同文化，引导学生形成正确的价值观。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：教师布置以下任务，让学生动手实践：
a.搜集自己所在地区或国家的文化特色，制作成海报或PPT。
b.与同学分享自己搜集到的文化资料，讨论如何促进文化交流。
2.教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生顺利完成活动。
四、课堂总结（约5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调多元文化的重要性。
2.引导学生反思：在学习过程中，自己是否做到了尊重和理解不同文化？
五、作业布置（约5分钟）
1.学生完成以下作业：
a.每天收集一种世界文化资料，如图片、视频等，制作成个人文化集。
b.结合所学知识，撰写一篇关于多元文化的短文，表达自己对文化差异的理解和看法。
2.教师提醒学生按时提交作业，并对作业进行批改和反馈。
（以下为详细教学步骤）
一、导入
1.教师展示世界各地的风景图片，提问学生：“你们知道这些图片来自哪里吗？它们有什么特别之处？”
2.学生分享自己的答案，教师引导学生关注图片中的文化元素。
二、新课呈现
1.教师讲解多元文化的内涵，如文化、民族、宗教、语言等。
2.教师展示不同国家的生活、节日、艺术等方面的图片和视频，帮助学生直观地了解世界文化的多样性。
3.教师组织学生进行小组讨论，探讨如何尊重和理解不同文化，引导学生形成正确的价值观。
三、巩固练习
1.教师布置以下任务，让学生动手实践：
a.搜集自己所在地区或国家的文化特色，制作成海报或PPT。
b.与同学分享自己搜集到的文化资料，讨论如何促进文化交流。
2.教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生顺利完成活动。
四、课堂总结
1.教师总结本节课的主要内容，强调多元文化的重要性。
2.引导学生反思：在学习过程中，自己是否做到了尊重和理解不同文化？
五、作业布置
1.学生完成以下作业：
a.每天收集一种世界文化资料，如图片、视频等，制作成个人文化集。
b.结