3.2 大气的受热过程 第一课时 说课稿 2024-2025学年高一上学期 湘教版（2019）地理 必修一.docx
3.2大气的受热过程第一课时说课稿2024-2025学年高一上学期湘教版（2019）地理必修一
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容为湘教版（2019）地理必修一第三章第二节“大气的受热过程”的第一课时。本节课主要讲解大气的垂直结构、大气对太阳辐射的削弱作用以及大气对地面辐射的保温作用。具体内容包括：
1.大气的垂直结构：大气的成分、垂直分层及其特点。
2.大气对太阳辐射的削弱作用：大气的吸收、散射和反射作用。
3.大气对地面辐射的保温作用：大气辐射、大气逆辐射的概念及其作用。
核心素养目标
1.地理实践力：培养学生通过观察、分析大气的受热过程，理解地理现象的能力。
2.地理思维：训练学生运用地理原理，解释大气对太阳辐射削弱作用和保温作用的现象。
3.地理观念：帮助学生树立正确的资源环境观念，认识大气层对地球生态环境的重要性。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经了解了地球的宇宙环境，包括地球在太阳系中的位置和太阳辐射的基本概念。
-学生对地球的圈层结构有初步的认识，包括大气层的基本构成。
-学生在初中阶段可能已经接触过一些关于大气的基本知识，如大气的成分和作用。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对自然现象充满好奇心，对大气层的受热过程可能表现出较高的兴趣。
-学生的抽象思维能力正在发展，能够通过教师的引导理解较为复杂的概念和过程。
-学生可能偏好通过案例分析和实际观察来学习，对理论性较强的内容可能需要更多的实例支持。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能难以理解大气对太阳辐射的削弱作用和保温作用的具体机制。
-学生可能混淆大气层中不同成分的作用和相互关系。
-学生可能对大气受热过程的量化分析感到困难，需要通过具体的例子来加深理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了湘教版地理必修一教材，以便于学生随时查阅和复习课程内容。
2.辅助材料：准备相关的大气受热过程的动态图示、卫星云图等多媒体资源，以及相关案例研究的文字材料，以便于直观展示和解释大气受热过程。
3.实验器材：无需特别实验器材，但可准备一些简单的教具，如地球仪、太阳光辐射模型等，以帮助学生形象理解太阳辐射在大气中的传播和作用。
4.教室布置：根据教学需要，提前划分好小组讨论区域，确保教室环境整洁、安静，有利于学生进行合作学习和课堂讨论。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用上一节课的内容作为导入，询问学生对地球大气的基本认识。
-提问：“我们知道大气层对地球有着重要的保护作用，那么它是如何对地球表面进行保护的？”
-引出本节课的主题“大气的受热过程”，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲授新知（20分钟）
-首先，介绍大气的垂直结构，包括大气层的划分和各层的特点。
-接着，详细讲解大气对太阳辐射的削弱作用，包括吸收、散射和反射的过程。
-然后，解释大气对地面辐射的保温作用，介绍大气辐射和大气逆辐射的概念。
-通过实例和图示，帮助学生理解太阳辐射在大气中的传播和转换过程。
-在讲解过程中，穿插提问和讨论，确保学生能够跟随讲解思路，理解重点概念。
3.巩固练习（10分钟）
-通过课堂提问的方式，检查学生对大气受热过程的理解程度。
-让学生举例说明大气对太阳辐射的削弱作用和保温作用的具体表现。
-分组讨论，让学生相互解释大气的垂直结构对地球环境的影响。
4.课堂小结（5分钟）
-总结本节课的主要学习内容，强调大气受热过程对地球环境的重要性。
-回顾学生的学习过程，确认学生对大气受热过程的理解程度。
5.作业布置（5分钟）
-布置相关的作业，包括复习本节课的内容，完成课后练习题。
-要求学生结合所学，撰写一篇关于大气受热过程对地球生态环境影响的小论文。
-提醒学生在下一节课前准备好相关材料和作业，以便于课堂讨论和分享。
知识点梳理
1.大气的垂直结构
-大气层的组成：对流层、平流层、中间层、热层和外层。
-各层的特点：对流层（天气现象发生层）、平流层（臭氧层所在，吸收紫外线）、中间层（温度随高度增加而降低）、热层（温度随高度增加而升高）和外层（地球大气的最外层，气体稀薄）。
2.大气对太阳辐射的削弱作用
-吸收作用：大气中的水汽、二氧化碳和臭氧等物质吸收太阳辐射中的红外线和紫外线部分。
-散射作用：大气中的微小颗粒物和空气分子对太阳辐射的散射，使得太阳辐射在大气中传播时方向发生改变。
-反射作用：大气中的云层和较大颗粒物对太阳辐射的反射，部分太阳辐射被反射回太空。
3.大气对地