Unit 5 My friends（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docx

Unit5Myfriends（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5Myfriends

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、学情分析

四年级的学生正处于从基础学习向系统学习过渡的关键时期，他们在英语学习上具备了一定的基础，能够进行简单的对话和阅读。然而，由于个体差异，学生的英语学习层次存在一定差异。部分学生在词汇量、语法理解和听力方面表现较好，但口语表达和写作能力相对较弱。在行为习惯上，学生对英语学习的兴趣和参与度参差不齐，有的学生能够主动参与课堂活动，有的则较为被动。此外，学生对朋友和友谊的理解也在不断深化，这有助于他们在学习本单元时能够更好地结合自身经验，提高学习效果。本单元的“Myfriends”主题与学生的生活紧密相关，有助于激发他们的学习兴趣，但也需要教师注意引导学生正确理解和运用英语，培养他们的跨文化交流意识和能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响系统、电子白板

-课程平台：沪教牛津版英语四年级上册配套教学资源网站

-信息化资源：多媒体课件、英文歌曲、图片素材、视频片段

-教学手段：实物教具（如卡片、图片）、角色扮演道具、互动游戏软件

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于友谊的英文动画短片，让学生在轻松愉快的氛围中感受友谊的重要性。

2.提出问题：引导学生思考：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?Whoisyourbestfriend?”

3.学生分享：邀请几位学生分享自己的朋友故事，激发学生的学习兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.介绍新单词：通过图片、卡片等形式展示“friend”、“bestfriend”、“classmate”等单词，让学生在语境中学习。

2.语法讲解：讲解一般现在时态的构成和用法，通过例句让学生理解。

3.课堂练习：让学生用新学的单词和语法造句，巩固所学知识。

巩固练习（10分钟）

1.课堂游戏：进行“FindYourFriend”游戏，让学生运用所学词汇和语法进行对话。

2.朗读练习：分组朗读课文，培养学生的朗读能力和语感。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问：“Whatarethedifferencesbetweenyourfriendsandclassmates?”

2.学生回答：邀请几位学生回答问题，巩固所学知识。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学知识进行对话。

2.教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足，帮助学生提高。

创新教学（5分钟）

1.制作友谊树：让学生用英文写下一句关于友谊的话，贴在黑板上，共同制作友谊树。

2.分享友谊：邀请学生分享自己的友谊故事，培养学生的口语表达能力。

1.回顾新课：教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学（5分钟）

7.总结环节（5分钟）

教学过程中，教师需密切关注学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容。在教学过程中，教师应充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力和核心素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-课外阅读材料：推荐一些关于友谊和人际关系的英文故事书，如《CharlottesWeb》、《TheChroniclesofNarnia》等，这些书籍不仅能够帮助学生拓展词汇量，还能让他们在阅读中学习到关于友谊的深刻道理。

-互动游戏：寻找或设计一些与友谊主题相关的互动游戏，如“MemoryGame”来练习词汇，或者“FriendshipPairs”来练习对话。

-视频资源：收集一些关于友谊的英文视频，如TED演讲、友谊相关的电影片段等，通过观看视频，学生可以学习到地道的英语表达和不同的文化视角。

2.拓展建议：

-词汇拓展：鼓励学生在课后收集更多与“friend”相关的词汇，如“confidant”、“companion”、“ally”等，并尝试用这些词汇造句。

-口语练习：建议学生在家中与家人或朋友用英语进行角色扮演，模拟课堂上的对话场景，提高口语表达能力。

-写作练习：让学生尝试写一篇关于自己最好朋友的英语短文，描述他们的特点、一起度过的难忘时光等，以此提高写作能力。

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