Module 2 Unit 5 My friends Enjoy a sroty Think and write（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docx
Module2Unit5MyfriendsEnjoyasrotyThinkandwrite（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
本课选自2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册Module2Unit5MyfriendsEnjoyastoryThinkandwrite。本单元围绕“朋友”这一主题，通过讲述朋友间的故事，让学生了解不同朋友的特点，培养他们的友谊观。课文内容丰富，图文并茂，贴近学生生活，有助于提高学生的阅读能力和语言表达能力。
二、核心素养目标
1.培养学生运用英语进行真实情境交流的能力，提升语言实践意识。
2.引导学生通过阅读故事，感受人物情感，提高文学鉴赏能力。
3.强化学生合作学习意识，培养学生团结互助、乐于分享的品质。
三、学情分析
四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。在知识层面，学生对英语字母、单词和简单的句子结构有一定的认识，但对复杂句型和语法规则的理解尚浅。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和自主学习能力正在逐步形成，但部分学生可能存在学习动力不足、注意力不集中等问题。
本单元的课文内容与学生的生活经验紧密相关，学生对于“朋友”这一主题有较好的理解。然而，由于年龄和认知水平的原因，学生在阅读理解、词汇运用和表达上可能存在以下问题：
1.阅读理解：学生可能难以理解课文中的细节和隐含意义，影响对故事内容的全面把握。
2.词汇运用：学生可能对课文中出现的新词汇掌握不足，影响语言表达的准确性。
3.表达能力：学生在复述故事或表达个人观点时，可能存在语言组织能力不足、表达不够流畅的情况。
针对以上学情，本节课将注重培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和口语表达能力，同时引导学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和自信心。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。
2.课程平台：沪教版英语四年级上册教材配套教学平台。
3.信息化资源：英语教学视频、动画故事、相关主题的英语歌曲和听力材料。
4.教学手段：实物教具（如人物卡片、图片）、卡片游戏、角色扮演活动。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生预习新单词和句型。
-设计预习问题：围绕“朋友”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最好的朋友是谁？为什么？”引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新单词和句型。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放关于朋友的视频或故事，引出“朋友”这一主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解关于朋友的不同性格特点的词汇和表达方式，如“outgoing,shy,kind”等。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己朋友的特点，并尝试用英语描述。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述朋友的特点。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关于朋友的不同性格特点的词汇和表达方式。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述朋友特点的英语表达。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置写一篇关于自己朋友的短文，要求学生使用新学的词汇和句型。
-提供拓展资源：提供关于友谊的书籍或视频，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
本节课的重难点在于让学生能够正确使用新学的词汇和句型来描述朋友的特点，并通过实践活动提高口语表达能力。通过课前预习、课中活动和课后作业的安排，旨在帮助学生掌握这些技能，并提高他们的英语学习兴趣。
六