Unit 3 My friends PB Read and write PC （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx
Unit3MyfriendsPBReadandwritePC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：Unit3MyfriendsPBReadandwritePC
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和写作活动，学生能够提高对朋友、爱好等话题的英语表达能力，增强跨文化交际意识，同时培养批判性思维和自主学习能力。学生将通过参与讨论、合作学习和创造性写作，提升语言实践和运用能力。
学情分析
本节课面对的是四年级的学生，他们正处于从低年级向高年级过渡的关键时期。在这个阶段，学生的英语学习兴趣普遍较高，好奇心强，对新鲜事物接受快，但同时也表现出以下特点：
1.知识层面：学生已经掌握了基础的英语字母和简单的单词，对英语的基本发音规则有一定了解。然而，他们在词汇量和句型结构方面还有待提高，尤其是在描述人物特征和活动时，词汇的丰富度和表达的准确性有限。
2.能力层面：学生的听说能力相对较好，能够进行简单的日常对话，但在阅读理解方面存在一定困难，尤其是对于长篇阅读和复杂句型的理解。在写作方面，学生能够模仿课本中的句子进行简单的表达，但缺乏创新性和个性化。
3.素质层面：四年级学生在合作学习、自主探究等方面表现出积极的参与态度，但部分学生可能在课堂纪律和自主学习习惯上存在不足，需要教师引导和监督。
4.行为习惯：学生的课堂行为总体良好，但部分学生存在注意力不集中、小动作多等问题，这些行为习惯可能会影响课程学习效果。
综合以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的阅读理解能力和写作技巧，以提升他们的英语综合运用能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都备有人教PEP版英语四年级上册教材。
2.辅助材料：准备与朋友、爱好等主题相关的图片、图表，以及展示不同朋友特征的短视频。
3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，辅助学生理解和记忆。
4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的纸张和彩色笔，以便学生进行写作练习。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师播放一段关于朋友的英语动画片或歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.提出问题：引导学生思考“你最好的朋友是谁？他/她有什么特点？”
3.学生回答：请几位学生分享自己的朋友，并简要描述朋友的特点。
二、讲授新课（15分钟）
1.教师展示PPT，介绍本节课的主题“我的朋友”，并引导学生关注重点词汇和句型。
2.词汇讲解：讲解重点词汇如friend、characteristic、hobby等，并提供例句。
3.句型讲解：讲解重点句型如“What’syourfriendlike?”、“He/Sheis…”等，并示范使用。
三、巩固练习（10分钟）
1.词汇练习：学生通过卡片游戏或小组竞赛形式，复习本节课的词汇。
2.句型练习：教师提供情景，学生运用句型进行问答练习。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“What’syourfriendlike?”让学生用本节课的句型描述自己的朋友。
2.学生回答：请几位学生分享自己的回答，教师给予点评和纠正。
五、师生互动环节（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论如何用英语描述自己的朋友，并准备好进行展示。
2.小组展示：每组派代表进行展示，其他学生和教师给予评价和补充。
3.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。
六、拓展练习（5分钟）
1.创作练习：教师提供一些关于朋友的话题，如朋友的爱好、性格等，让学生进行创造性写作。
2.学生创作：学生根据教师提供的话题进行写作，教师巡视指导。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型。
2.作业布置：布置相关的阅读和写作作业，巩固本节课所学知识。
用时总计：45分钟
备注：教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学节奏和难度。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作精神。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《MyBestFriend》:一篇关于描述朋友的文章，学生可以通过阅读了解不同朋友的性格特点和生活习惯。
-《TheWorldofFriends》:一本关于友谊和人际关系的书籍，包含不同文化背景下的友谊故事，帮助学生拓宽视野。
-《How