Unit 5 My friends (Period 1)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册[001].docx

Unit5Myfriends(Period1)（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本课为2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册的Unit5Myfriends（Period1）。教材内容围绕介绍自己的朋友展开，包括朋友的姓名、年龄、爱好和特点等。学生通过学习，将掌握询问和回答关于朋友信息的能力，并能用所学句型进行日常交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过学习如何描述朋友，提高英语口语表达能力，增强跨文化交流意识。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和实践能力，使学生在真实语境中运用英语，提升综合语言运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，了解基本的英语语法和词汇。在三年级下学期已经学习了有关介绍自己的信息，如姓名、年龄、家庭等，为本课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与朋友相关的主题。他们具有较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过游戏和活动来学习。在课堂学习中，学生倾向于通过听、说、读、写等多种方式参与，表现出不同的学习风格，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）词汇量有限，可能难以表达复杂的朋友信息；

（2）语法知识不足，可能无法正确运用时态和语态；

（3）在小组合作和角色扮演中，可能存在沟通不畅、角色定位不准确等问题；

（4）部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿主动参与课堂活动。教师需关注这些困难，提供适当的帮助和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：沪教版英语四年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语教材配套电子书、教学课件、音频资料、视频片段

-教学手段：图片卡片、角色扮演道具、情景模拟场景图、单词卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同类型的朋友照片，如运动型、艺术型、书本型等，引导学生思考：“Whatkindoffriendsdoyouhave?Whataretheirinterests?”

-引导学生用英语描述照片中的朋友，复习已学词汇和句型。

-创设情境，提问：“Doyouwanttointroduceyourfriendstous?”激发学生的学习兴趣，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-教师呈现新词汇和句型，如：“Myfriend’snameis…”，“He/Sheis…yearsold”，“He/Shelikes…”，“He/Sheisgoodat…”等。

-利用图片和实物，帮助学生理解和记忆新词汇。

-通过示范和模仿，让学生跟读并练习新句型。

-引导学生进行角色扮演，模拟介绍朋友的场景，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组选择一个朋友，用英语介绍朋友的信息。

-游戏环节：“FindMyFriend”：教师出示一张朋友的照片，学生根据描述找出正确的朋友。

-课堂竞赛：“WhoKnowsMore”：学生轮流用英语描述自己的朋友，看谁描述得更加详细。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获，互相鼓励。

-教师总结本节课的教学目标，提醒学生在课后继续复习。

5.作业布置（5分钟）

-复习本节课所学词汇和句型，准备下节课的展示。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-家长协助，监督学生进行角色扮演，练习介绍朋友。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

2.句型运用：

学生能够熟练运用本节课所学的句型，如Myfriendsnameis…,He/Sheis…yearsold,He/Shelikes…等。这些句型是描述朋友信息的基础，学生能够在日常对话中灵活运用，提高语言表达的能力。

3.语法知识：

学生在学习过程中，通过教师讲解和练习，加深了对时态和语态的理解。例如，通过描述朋友过去和现在的爱好，学生学会了使用一般现在时和一般过去时。这有助于学生提高语法水平，为今后的学习打下坚实基础。

4.口语表达能力：

5.合作与沟通能力：

本节课的小组活动要求学生相互配合，共同完成任务。在这个过程中，学生学