Unit 3 My friends Part A（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit3MyfriendsPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3MyfriendsPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

设计思路

本课为PEP版英语四年级上册Unit3MyfriendsPartA，以“我的朋友”为主题，旨在帮助学生掌握描述朋友的外貌、性格等特征的表达方式。设计思路围绕以下几个方面展开：首先，通过图片和视频导入，激发学生学习兴趣；其次，通过情境创设，引导学生运用所学知识进行对话和表达；最后，通过游戏和练习，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用英语描述朋友的外貌和性格，提高跨文化交流能力；同时，通过参与课堂活动，增强合作意识和创新思维；此外，通过自主学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

学情分析

本节课面向的是四年级学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语学习充满好奇和热情。在知识层面，学生对基本的英语字母和简单词汇有一定了解，但词汇量和语法知识相对有限。在能力方面，学生的听说能力较强，但阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、表达能力和创新能力有待进一步培养。

在教学实践中，学生的行为习惯表现出以下特点：课堂参与度较高，但部分学生缺乏自信，不敢主动发言；学习态度积极，但部分学生存在依赖心理，缺乏自主学习能力；在小组合作中，学生能够积极配合，但沟通能力有待加强。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，学生需要通过丰富多样的教学活动来激发学习兴趣，提高他们的参与度；其次，教师应注重培养学生的自主学习能力，帮助他们克服依赖心理；此外，通过加强口语和写作练习，提升学生的语言运用能力；最后，通过合作学习，培养学生的沟通能力和团队合作精神。针对这些特点，本节课将设计互动性强、层次分明的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响设备

2.课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材及配套电子资源

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台

4.教学手段：图片、视频、实物教具、卡片、挂图

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于朋友的英文歌曲，如《MyBestFriend》，激发学生学习兴趣。

2.提问：Whatsyourbestfriendlike?引导学生思考朋友的特点。

3.教师展示一组关于朋友的照片，让学生观察并描述朋友的外貌和性格。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师呈现新单词：friend,tall,short,thin,fat,happy,sad等，通过图片和例句帮助学生理解。

2.引导学生用新单词描述朋友的外貌和性格，如：Myfriendistallandthin.Heishappy.

3.教师展示句子结构：“Myfriendis…He/Sheis…”，让学生模仿并造句。

4.学生分组练习，用新学的句型描述朋友。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示一张关于朋友的图片，让学生用新学的句型描述图片中的朋友。

2.学生分组练习，互相描述对方的朋友。

3.教师邀请几组学生上台展示，其他学生进行评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Whatsyourbestfriendlike?引导学生思考并回答。

2.教师提问：Howcanyoudescribeyourfriend?引导学生运用所学知识进行描述。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师设计一个“FindMyFriend”游戏，学生根据描述找到自己的朋友。

2.教师邀请几组学生上台进行游戏，其他学生参与互动。

3.教师提问：Howdoyoufeelwhenyoufindyourfriend?引导学生表达情感。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：Howcanwebegoodfriends?引导学生讨论友谊的重要性。

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师邀请几组学生上台展示，其他学生进行评价。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：回家后，用所学知识描述自己的朋友，并请家长签字。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，为后续学习奠定基础。

2.讲授新课：帮助学生掌握新知识，提高语言运用能力。

3.巩固练习