Unit 3 My friends Part B Lets talk Lets play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx
Unit3MyfriendsPartBLetstalkLetsplay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit3MyfriendsPartBLetstalkLetsplay为主题，旨在通过趣味性强的对话和游戏活动，帮助学生掌握本单元的重点词汇和句型，提高他们的口语交际能力。同时，通过互动交流，培养学生的团队合作精神，激发他们对英语学习的兴趣。
二、核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力，通过对话和游戏活动，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。
2.提升学生的跨文化意识，通过了解不同国家的朋友，拓展学生的国际视野。
3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神和沟通技巧。
4.激发学生的创新思维，鼓励学生在活动中发挥想象，设计新颖的游戏环节。
三、学情分析
四年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的英语学习兴趣较高，但学习习惯和自主学习能力尚需培养。在知识层面上，学生对英语字母、单词和基本的语法结构有一定了解，但词汇量有限，句型运用能力有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力较弱，尤其是在复杂句型和段落写作上。在素质方面，学生的团队合作意识较强，但独立思考和解决问题的能力有待加强。
行为习惯上，部分学生上课注意力不够集中，容易受到外界干扰，需要教师耐心引导。此外，学生的口语表达存在一定的问题，如发音不准确、词汇量不足等，这可能会影响他们在实际交流中的自信心。
针对以上学情，本节课的设计将注重以下几点：
1.通过趣味性的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。
2.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
3.通过丰富的词汇和句型练习，帮助学生扩大词汇量，提高语言运用能力。
4.通过创设真实语境，引导学生进行口语交流，增强他们的自信心和表达能力。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如图片、卡片）。
2.课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材电子版。
3.信息化资源：网络资源（如英语学习网站、在线词典）、英语学习APP。
4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏活动。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习Unit3Myfriends中的人物描述词汇和简单句型。
设计预习问题：围绕“描述朋友”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最好的朋友是谁？他的特点是什么？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人物描述词汇和简单句型。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示不同国家的朋友图片，引出“myfriends”这一主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解如何用英语描述朋友的外貌、性格等特点，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计“FindMyFriend”游戏，让学生通过提问和回答来描述朋友，从而掌握描述朋友的句型。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与“FindMyFriend”游戏，体验描述朋友的知识点。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述朋友的句型和词汇。
实践活动法：设计“FindMyFriend”游戏，让学生在实践中掌握描述朋友的技能。
合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：让学生用英语写一段关于自己朋友的描述，巩固课堂所学。
提供拓展资源：推荐一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish，供学生进一步学习英语描述。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师推荐的英语学习网站，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
本节课的重难点在于让学生能够熟练运用英语描述朋友的特点，并通过