Unit 1 My classroom Part A Lets talk Lets play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx
Unit1MyclassroomPartALetstalkLetsplay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit1MyclassroomPartALetstalkLetsplay为教学内容，旨在通过生动有趣的活动，让学生掌握关于教室物品的词汇和基本句型，培养他们的听说能力和团队协作能力。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，设计互动性强、趣味性高的课堂活动，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，达到学以致用的目的。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学的教室物品词汇及基本句型，提高学生的英语听说能力。
2.文化意识：通过学习本节课内容，让学生了解和尊重不同文化背景下教室的布局和物品使用。
3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，培养他们在实际场景中运用英语解决问题的能力。
4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们学习英语的兴趣和积极性。
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握教室物品的英语词汇，如：desk,chair,board,book,ruler等。
-学习并熟练运用句型Whatsthis?和Itsa...来询问和回答物品。
-通过听力练习，能够理解并回应关于教室物品的简单指令。
例如，在教授desk这个单词时，教师可以通过展示实物或者图片，让学生反复听、说、认读，确保学生能够正确发音并在句子中正确使用。
2.教学难点
-准确区分和发音教室物品的英语单词，尤其是发音相近的词汇，如desk和chair。
-在实际情景中灵活运用所学句型进行交流。
-理解并运用一些简单的课堂指令，如Passthebook,please.或Openyourbook.
例如，desk和chair的发音容易混淆，教师可以设计一些听力练习和角色扮演活动，让学生在真实的交流场景中练习发音和运用。同时，教师可以通过重复练习和提示，帮助学生掌握如何礼貌地请求和传递物品，如通过模拟教室日常活动，让学生在实际操作中学习并运用指令。
教学资源准备
1.教材：人教PEP版英语四年级上册课本，确保每位学生都配备。
2.辅助材料：准备教室物品的图片、单词卡片，以及相关的教学视频。
3.实验器材：无。
4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便于学生进行小组活动和角色扮演。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括教室物品的图片和基本句型的录音。
设计预习问题：设计问题如“你能认出这些教室物品的英语名字吗？”和“你会如何用英语询问物品？”
监控预习进度：通过学生的预习作业提交情况，了解学生的预习情况。
-学生活动：
自主阅读预习资料：学生自主学习教室物品的单词和句型。
思考预习问题：学生思考问题并尝试用英语回答。
提交预习成果：学生将预习的答案和疑问通过微信提交给教师。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。
信息技术手段：利用微信平台进行资源的共享和预习监控。
-作用与目的：
帮助学生提前接触新词汇和句型，降低课堂学习难度。
2.课中强化技能
-教师活动：
导入新课：通过展示教室物品的图片，引出本课主题。
讲解知识点：详细讲解教室物品的单词和句型，并通过示例演示。
组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟在教室中询问物品的场景。
解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。
-学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲并思考如何在实际中应用所学。
参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习句型。
提问与讨论：学生提出疑问并与同学讨论。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：详细讲解单词和句型。
实践活动法：通过角色扮演等活动，实践所学知识。
合作学习法：小组合作，共同完成任务。
-作用与目的：
帮助学生通过实践掌握单词和句型的正确使用。
3.课后拓展应用
-教师活动：
布置作业：布置关于教室物品的单词和句型的练习题。
提供拓展资源：提供相关视频和故事书，帮助学生深入了解教室文化。
反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。
-学生活动：
完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。
拓展学习：学生观看视频，阅读故事书，拓展知识面。
反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。
-作用与目的：
巩固课堂所学知识，提升学生的英语