Unit 3 My friends Part B Lets talk Lets play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit3MyfriendsPartBLetstalkLetsplay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3MyfriendsPartBLetstalkLetsplay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3MyfriendsPartBLetstalkLetsplay

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言能力，通过听、说、读、写等活动，提升学生在真实语境中运用英语交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习关于朋友的话题，让学生了解不同文化中友谊的价值观。

3.提高学生的思维品质，通过讨论和角色扮演，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.促进学生的学习能力发展，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学情分析

四年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的听说读写活动。在知识层面，他们对基本的英语字母、单词和日常用语有一定的了解。然而，由于英语学习的时间较短，部分学生对英语语音、语调的掌握还不够熟练，词汇量也有限。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在口语表达上，他们可能存在害羞、胆怯的心理，不敢主动开口。同时，学生在阅读理解方面也面临挑战，对于较长的句子和复杂的故事情节理解能力有限。

在素质方面，四年级学生的自主学习能力正在逐步形成，但合作意识和探究能力仍有待提高。他们对于英语学习的兴趣和积极性参差不齐，部分学生可能因为学习压力或兴趣不足而缺乏学习动力。

行为习惯方面，学生在课堂上通常能够遵守纪律，但个别学生可能会存在注意力不集中、参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能会影响课堂氛围和学习效果。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实语境下的任务，如角色扮演、小组讨论，帮助学生运用所学知识进行交流。

2.结合多媒体教学，利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.设计互动游戏，如“FindMyFriend”等，让学生在游戏中练习新词汇和句型，提高学习效率。

4.运用实物教具，如卡片、图片等，帮助学生直观理解新知识，加强记忆。

教学过程设计

教学总时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.使用多媒体展示不同类型的友谊图片，引导学生分享自己与朋友的故事，激发学生对友谊话题的兴趣。

2.提问：Whatisfriendship?Whyisitimportant?

3.引出本节课主题：Myfriends，介绍即将学习的内容。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解新词汇：bestfriend,introduce,like,play,etc.

2.通过PPT展示例句，教授句型：Mybestfriendis...He/Shelikes...He/Sheplays...

3.角色扮演：让学生分组，一个扮演介绍人，一个扮演被介绍的朋友，练习新句型。

4.集体练习：教师带领学生练习句型，纠正发音和语法错误。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：每组选出一个代表，用所学句型介绍自己的朋友。

2.游戏环节：FindMyFriend。将学生分成两队，每队成员手持卡片，卡片上写有朋友的名字。一方队员根据问题“Isyourfriend...?”向对方提问，对方若回答是，则将卡片收起。最后看哪队收集的卡片多。

3.课堂练习：教师给出话题，学生用所学句型进行口头描述。

四、课堂提问与师生互动环节（10分钟）

1.提问：Doyouhaveabestfriend?Whatishe/shelike?

2.学生回答问题，教师给予评价和反馈。

3.鼓励学生分享自己与朋友之间的有趣故事，增强课堂氛围。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2.拓展活动：让学生课后与家长交流，了解家人之间的友谊故事。

六、作业布置

1.学生回家后，用所学句型向家长介绍自己的朋友。

2.收集关于友谊的故事或图片，下节课分享。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与情况，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的口语表达能力、合作意识和探究能力。针对学情，教师应适时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英文歌曲：推荐与友谊主题相关的英文歌曲，如“Friends”