Unit 3 My friends 大单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit3Myfriends大单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本单元为人教PEP版英语四年级上册的Unit3，主题为Myfriends。教材围绕“朋友”这一话题展开，包括介绍朋友、谈论朋友的特点、以及表达对朋友的喜爱等内容。通过本单元的学习，学生能够掌握有关朋友的基本词汇和句型，提高英语口语表达能力，同时培养良好的交际习惯。

二、核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的人文素养和语言实践能力。学生将通过学习，增强跨文化交流意识，提高运用英语描述和交流个人情感的能力。此外，通过认识不同朋友的特点，学生能够学会欣赏和尊重他人，培养良好的人际交往能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的英语基础，能够认读和书写简单的单词，掌握基本的英语句型结构。在词汇方面，学生已接触过与朋友、家庭相关的词汇，如name,age,school等。在语法方面，学生已学习一般现在时和一般疑问句。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但在口语表达和写作方面仍有提升空间。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好听觉和动手操作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在描述朋友时可能存在词汇量不足的问题，难以准确表达朋友的特点。此外，学生在使用一般疑问句时可能对时态和语序掌握不够熟练，导致句子结构错误。在课堂活动中，学生可能因为紧张而难以积极参与口语交流。针对这些困难，教师需通过多种教学方法帮助学生克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同朋友的照片和视频片段，以丰富教学素材。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，以便书写和展示教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供足够的空间让学生进行口语练习。

五、教学过程设计

教学过程设计如下：

**导入环节（用时5分钟）**

-步骤1：利用多媒体展示不同类型的朋友照片，如运动型、艺术型、学习型等，引导学生观察并说出朋友的类型。

-步骤2：提出问题：“Doyouhaveanyfriends?Whatkindoffriendsarethey?”

-步骤3：邀请几位学生分享他们的朋友，并描述朋友的特点。

-用时：5分钟

**讲授新课（用时15分钟）**

-步骤1：介绍新词汇和句型，如：Myfriendiscalled...,He/Sheis...,He/Shelikes...。

-步骤2：通过PPT或黑板展示词汇和例句，让学生跟读并模仿。

-步骤3：通过角色扮演的方式，让学生练习对话，如：A:MyfriendiscalledTom.Heistall.Helikesplayingfootball.和B:Thatsgreat!

-用时：15分钟

**巩固练习（用时15分钟）**

-步骤1：发放练习册，让学生完成相关的听力、阅读和写作练习。

-步骤2：分组进行角色扮演练习，每组选择一个朋友类型，用所学句型描述朋友。

-步骤3：邀请各组上台展示，全班同学评价并给予反馈。

-用时：15分钟

**课堂提问与讨论（用时10分钟）**

-步骤1：提出问题：“Whatareyourfavoritehobbies?Whodoyouliketobefriendswith?”

-步骤2：组织学生进行小组讨论，分享个人喜好和朋友类型。

-步骤3：每组派代表分享讨论结果，全班共同讨论和总结。

-用时：10分钟

**师生互动环节（用时10分钟）**

-步骤1：教师通过提问的方式检查学生对新知识的掌握情况，如：“Howdoyoudescribeyourbestfriend?”

-步骤2：学生回答问题，教师给予及时反馈和纠正。

-步骤3：教师设计一些开放性问题，鼓励学生发挥想象力，如：“Ifyoucouldbefriendswithanyoneintheworld,whowoulditbeandwhy?”

-用时：10分钟

**创新教学活动（用时5分钟）**

-步骤1：组织“友谊卡片”制作活动，学生用英语写一张关于他们朋友的卡片。

-步骤2：展示学生制作的卡片，并进行评选，鼓励学生欣赏和尊重他人的友谊。