Unit 3 my friends lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit3myfriendsletstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教PEP版英语四年级上册Unit3Myfriendsletstalk为教学内容，旨在通过生动的情境创设和互动交流，帮助学生掌握描述朋友的词汇和句型。设计思路如下：

1.导入：通过展示图片和简单对话，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课呈现：利用多媒体课件展示课文内容，引导学生关注关键信息，学习描述朋友的词汇和句型。

3.互动练习：组织学生进行小组讨论，运用所学知识描述自己的朋友，培养口语表达能力。

4.总结巩固：通过游戏和竞赛，检验学生对本节课所学内容的掌握程度，加深记忆。

5.作业布置：布置相关练习，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用英语描述朋友的能力，包括词汇的准确运用和句型的正确构造。

2.文化意识：通过学习关于朋友的话题，增进学生对友谊的认识，理解中西方文化中朋友之间的差异。

3.思维品质：鼓励学生在描述朋友时进行观察、分析和比较，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，通过合作学习提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语日常用语和简单的句型。

-他们能够用英语进行简单的自我介绍，并描述一些个人特征。

-学生对字母表和基本单词有一定掌握。

2学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。

-他们具备一定的听说读写能力，但口语表达和语法运用方面有待提高。

-学生喜欢互动和游戏化的学习方式，对合作学习有较高的接受度。

3学生可能遇到的困难和挑战：

-描述朋友时可能无法准确使用形容词和句型。

-在实际对话中可能会出现语法错误和发音不准确的情况。

-部分学生可能在记忆新词汇和句型时感到困难。

-对于文化背景不同的学生，理解中西方友谊观念的差异可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语四年级上册教材，便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit3Myfriendsletstalk相关的图片、人物角色卡片以及单词卡片，用于辅助教学和互动练习。

3.多媒体资源：准备教学视频或音频，展示不同文化背景下朋友间的交流方式，增强学生的文化意识。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和马克笔，方便学生讨论和展示学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场使用轻松愉快的问候，营造积极的学习氛围。

-展示一张有趣的友谊主题图片，引导学生讨论他们所看到的内容。

-邀请几位学生分享他们对朋友的看法和描述。

2.讲授新知（20分钟）

-利用多媒体课件展示课文对话，让学生听并跟随朗读。

-引导学生关注课文中的关键词汇和句型，如“Whoisyourfriend?He/Sheis...”

-通过示例和练习，教授如何用英语描述朋友的外貌和性格特点。

-组织小组活动，让学生用所学知识互相描述对方的朋友。

3.巩固练习（10分钟）

-分发单词卡片，让学生快速记忆并正确拼读。

-进行角色扮演活动，学生需要用今天学到的句子描述虚拟的朋友。

-开展一个小游戏，如“猜猜他是谁”，让学生运用新学的描述性语言。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点词汇和句型，确保学生理解。

-让学生再次分享他们对朋友的描述，巩固所学内容。

-鼓励学生在家中尝试用英语描述他们的朋友。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述他们的一个朋友，包括外貌、性格和喜好。

-强调作业的要求，如使用本节课学习的词汇和句型。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们互相分享和评价。

教学资源拓展

拓展资源：

1.英语绘本：《MyBestFriend》等描绘友谊的英语绘本，可以帮助学生更好地理解友谊的概念，同时提高阅读理解能力。

2.英语歌曲：《FriendshipSong》等与友谊主题相关的英文歌曲，通过歌词学习，增强学生的语言感知力和文化理解。

3.英语动画短片：选择一些与朋友主题相关的英语动画短片，如《PeppaPig》中的友谊故事，让学生在观看中学习语言。

4.英语小故事：收集一些简短的英语友谊小故事，如《TheAntandtheDove》，用于课后阅读和讨论。

5.互动式英语学习软件：利用互动式学习软件，如英语