Unit 3 My friends Part B Lets talk Lets learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx
Unit3MyfriendsPartBLetstalkLetslearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
本课选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit3MyfriendsPartBLetstalkLetslearn。本节课主要围绕介绍朋友的外貌和性格展开，通过听说活动让学生掌握描述朋友的方法，提高学生的口语表达能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的交际能力。
核心素养目标
1.培养学生良好的听说习惯，提高英语口语交流能力。
2.培养学生运用英语描述朋友的能力，提升语言表达和思维能力。
3.通过学习，使学生了解不同朋友的特点，增强对友谊的感悟和珍惜。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生能够正确运用所学词汇和句型描述朋友的外貌和性格特点。
②通过情境模拟，使学生能够流利地进行日常对话，展示对朋友特征的描述。
2.教学难点
①引导学生理解并掌握描述朋友特点的词汇和句型，提高语言运用能力。
②培养学生在实际交流中运用所学知识，克服表达障碍，增强自信心。
③帮助学生认识到不同文化背景下朋友关系的多样性，拓宽国际视野。
教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、录音机。
-课程平台：人教PEP版英语四年级上册电子教材平台。
-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台资源。
-教学手段：图片、卡片、实物教具（如人物模型）、PPT课件。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习本节课将要学习的关于朋友描述的词汇和句型。
设计预习问题：围绕“描述朋友的外貌和性格”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最好的朋友是谁？你如何描述他/她的外貌和性格？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来检查学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于朋友描述的词汇和句型。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示朋友的照片或视频，引出“描述朋友的外貌和性格”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解描述朋友特点的词汇和句型，如“Shehaslonghair.Heistallandthin.”结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学词汇和句型描述同学的外貌和性格。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘她很漂亮’？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，用所学语言描述同学。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述朋友特点的词汇和句型。
实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。
合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解描述朋友特点的词汇和句型，掌握运用这些语言知识进行交流的技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，如让学生用所学语言描述自己的朋友。
提供拓展资源：提供与描述朋友相关的拓展资源，如英语故事书、电影片段等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上