初中生学习倦怠与自我效能感、应对方式的关系研究的中期报告.docx

初中生学习倦怠与自我效能感、应对方式的关系研究的中期报告 这是一份初中生学习倦怠与自我效能感、应对方式的关系研究的中期报告。 一、研究目的 该研究旨在探究初中生学习倦怠、自我效能感和应对方式之间的关系，并探究其中的影响因素，以期为教育工作者提供有益的借鉴和参考。 二、研究方法 1.研究对象：本研究采取随机抽样的方式，选择了某市5个初中的600名学生作为研究对象。 2.研究工具：本研究采用问卷调查的方式，使用了多种量表，包括自我效能感量表、应对方式量表、学习倦怠量表等。根据问题的需要适时进行调整和优化。 3.数据处理：使用SPSS软件进行数据统计分析，包括因素分析、回归分析、相关分析等。 三、研究进展 1.编写调查问卷：在研究领域的基础上，编写出预研阶段调查问卷，并对问卷进行了修订和完善。 2.进行多次试题的测试和完善：根据对试题进行试验和分析，提出可行的方案，并及时进行修改和优化。 3.一次线上调查实施：在调整和修改后，进行了第一次线上调查，厘清整个调查过程和方案，积累数据和经验，并对数据进行初步分析。 4.数据分析：从初步的数据分析中，确定了自我效能感、应对方式和学习倦怠之间的相关性，并通过回归分析和因素分析，发现了一些影响因素。 四、研究发现 1.高自我效能感学生学习倦怠程度较低； 2.积极应对方式对学生学习倦怠程度有正向影响； 3.学业压力和家庭环境对学习倦怠有一定影响； 4.学习倦怠与学业成绩之间存在相关性。 五、研究意义 本研究对于分析初中生学习倦怠的原因和影响因素具有重要的意义。通过研究分析，提出了一些理论和实践上的建议，有利于改善学生的学习状态和成绩。本研究还为学生的情感和心理健康提供了一定的参考和借鉴。