Unit 3Amazing animals Part B Lets learn 第5课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPartBLetslearn第5课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

一、教学内容

本节课为人教PEP版三年级上册英语Unit3AmazinganimalsPartBLetslearn第5课时。主要内容包括学习动物单词：zebra，penguin，snake，elephant，学习句型：Lookatthe...Whatsthis?Itsa...以及复习巩固本单元所学动物单词和句型。通过本节课的学习，学生能够正确拼读和运用所学单词和句型，提高学生的英语听说能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：首先，通过学习动物单词和句型，提升学生的语言理解和表达能力；其次，通过观察图片和角色扮演等活动，增强学生的跨文化意识和交际能力；最后，通过激发学生对动物的兴趣，培养学生的审美情趣和探究精神，促进其全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：正确拼读和运用新学的动物单词（zebra，penguin，snake，elephant）和句型（Lookatthe...Whatsthis?Itsa...）。

-举例解释：教师通过展示图片和实物，引导学生观察并模仿发音，强调单词的音标和拼写规则，确保学生能够准确发音和书写。同时，通过简单的句子练习，如“Lookatthezebra.Whatsthis?Itsazebra.”，帮助学生理解和运用句型。

2.教学难点

-难点内容：学生对于新单词的发音和拼写掌握不牢固，以及对于句型结构的理解不够深入。

-举例解释：发音难点在于某些动物单词中的特殊音节，如“zebra”中的“-ebra”音节。教师可以通过示范和反复练习，帮助学生克服发音困难。拼写难点可能出现在记忆单词顺序上，教师可以通过编故事或记忆口诀来帮助学生记忆。句型难点在于理解“Lookatthe...”的引导作用和“itsa...”的句型结构，教师可以通过角色扮演和游戏活动，让学生在实际语境中理解和运用句型。

四、教学方法与策略

1.选择教学方法：采用直观教学法和互动教学法，结合游戏和角色扮演，以激发学生的学习兴趣。

2.设计教学活动：通过动物图片展示和实物操作，让学生直观感受动物特征；设计“动物秀”角色扮演活动，让学生运用所学句型介绍动物；使用“拼图单词”游戏，帮助学生练习新单词的拼写和发音。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示动物图片和视频，增强课堂趣味性；使用教具如动物模型，让学生更直观地接触和认识动物。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于野生动物的视频，激发学生对动物的兴趣。

-引导学生分享他们最喜欢的动物，并简要介绍这些动物的特点。

-提问：“Doyouknowanyanimalsthatyouthinkareamazing?”

-引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutsomeamazinganimals.”

2.讲授新知（20分钟）

-展示动物图片，引导学生观察并说出它们的名称。

-介绍新单词：zebra，penguin，snake，elephant，并教授正确的发音和拼写。

-通过PPT展示单词卡片，让学生跟读并模仿发音。

-教授句型“Lookatthe...Whatsthis?Itsa...”，并通过示例进行练习。

-学生分小组，用所学句型互相询问对方图片中的动物。

3.巩固练习（10分钟）

-进行“动物猜猜看”游戏，学生轮流展示动物图片，其他学生猜名称。

-“拼图单词”游戏：将单词拼图分发给小组，学生需要找到正确的单词并拼出。

-角色扮演活动：学生分成小组，每组扮演不同的动物，用所学句型介绍自己的“朋友”。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的动物单词和句型。

-让学生展示他们最喜欢的动物，并用所学句型进行描述。

-提问：“Whatdidyoulearnaboutamazinganimalstoday?”

-鼓励学生在课后继续观察和学习动物。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习册中的相关练习题。

-家长陪同，用英语与孩子一起制作一个关于他们最喜欢的动物的卡片。

-准备下一次课的展示：每个学生准备一个关于他们最喜欢的动物的故事，下节课分享给全班同学。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确拼读和书写本节课新学的动物单词：zebra，penguin，snake，elephant。

-学生能