2019-2020年六年级语文上册 学弈 1教案 北师大版-1.doc

2019-2020年六年级语文上册 学弈 1教案 北师大版 教学目标：　　1.能读通课文，理解课文意思。背诵课文。　　2.能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。　　3.能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。　　4.对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。 教学过程 一、导入新课。 1．教师下水背诵全文，激发学生对文言文的学习兴趣。（教师课前能正确，抑扬顿挫地背诵全文，学生除了有对老师的敬佩之情外，还会激起学生向老师学习或的超过老师的想法。） 2．谈话：同学们，在前面的学习中，我们学过了一些文言文。大家说说学过哪些？它与现代文有何区别？ 3．今天，我们再来学习一篇文言文《学弈》。 4．板书课题：学弈。 5．指导学生学习课文左边“小资料”，释题。 二、初读课文，读通读顺。 1．指名读文、检查预习情况。 2．强调读准这些字的读音： 为（wèi） 鸿鹄（hóng hú） 缴（zhuó） 弗（fú） 3．再读课文，正确断句，流利朗读。 强调：古代语言不同于现代汉语的语言习惯，多读几遍便能更加通顺。 4．指导朗读节奏划分： 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/海/二人弈，其一人/专心致志，唯/弈秋之为听。一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若/之矣。为是/其智/弗若与？日：非/然也。 三、再读课文，字词理解。 1．分组赛读，看哪组读得最流利，最有古文的韵味。 2．对照译文，朗读，理解，分小组讨论， 3．指名轮流上台当小老师,汇报对译文和原文的对应理解。如： （1）通国：全国。 （2）善弈：棋艺高超，最善于下棋。 （3）使：让。 （4）诲：教。 （5）其：其中、指两个学下棋的人。 （6）专心致志：与现在用法相同，指一心一意，聚精会神。 （7）唯：唯独，只。 （8）虽：虽然。 （9）至；到、来。文中指大雁飞过。 （10）思：考虑、想。 （11）援弓：拿着弓箭，把弓拉开。 （12）缴：系在箭上的丝绳。文中指系有丝绳的箭。 （13）射之：射大雁。之，代词，指大雁。 （14）俱：一起、一块。 （15）弗：不。 （16）为（wèi）：因为，指原因。 （17）非：不是。 4．出示重点句子，尝试理解。 句1：其一人专心致志，唯弈秋之为听。 句2：一人虽听之，一心以为的鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 理解句意，讨论：两个学下棋的人都是由弈秋教他们，两个人的学习态度有何不同？ 句3：虽与之俱学，弗若之矣。 理解句意，提问：两人学习和结果怎样？ 句4：为是其智弗若与？ 理解句意，讨论：两人由一个老师教下棋、一起学习，结果却不一样，原因是什么？ 四、渗透性学习。 让学生初步了解一些简单的文言句式，如：“弈秋，通国之善弈者也”是现代汉语中的判断句式，“是┉的人”。 五、朗读全文、揭示含义。 1．齐读全文 2．对照课文，理解全文意思。 3．讨论：联系实际，说说学了这篇课文后你明白什么道理？ 提示：同学间的学习情况，小猫钓鱼的故事等。 告诉学生：本文所叙述的故事正应证了：“师傅领进门，修行靠个人”的俗语。 4．师生共同总结故事说明的道理：这篇文言文通过弈秋教两个学下棋的故事，说明了不管做任何事情，都必须专心致志，不可三心二意，否则将一事无成的道理。 六、布置作业。 背诵全文 板书设计： 学 弈 一人专心致志 弈秋诲 学习必须一心一意， 一人一心以为的鸿鹄将至 不可三心二意。 附送： 2019-2020年六年级语文上册 学弈 2教案 北师大版 教学目标：　　1.能读通课文，理解课文意思。背诵课文。　　2.能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。　　3.能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。　　4.对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。一、导入新课　　出示常见的文言警句(投影片)：　　三人行，必有我师。　　读书百遍，其义自见。　　温故而知新。　　学而时习之。　　1.请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。　　2.跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点。 (引导学生总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远……)　 3.这些警句就是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。　　今天我们学习的《学弈》这篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。二、读通课文，理解每句