第5课《国家机构有哪些》第三课时（说课稿）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）[001].docx
第5课《国家机构有哪些》第三课时（说课稿）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本课时《国家机构有哪些》旨在让学生了解我国国家机构的构成和职能，增强学生的国家意识和法治观念。通过学习，使学生认识到国家机构是国家治理的重要工具，理解其重要性，培养学生的社会责任感和公民意识。
核心素养目标
1.培养学生的法治意识，使学生认识到国家机构是依法治国的重要载体。
2.增强学生的社会责任感，引导学生关注国家机构运行与民生福祉的关系。
3.提升学生的公民素养，培养学生正确行使权利、履行义务的意识和能力。
4.培养学生的历史使命感，激发学生为国家发展贡献力量的决心。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入六年级之前，已经对国家、法律等概念有了初步的认识，对国家机构的名称可能有所了解，但对国家机构的职能和运作机制可能了解有限。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级学生好奇心强，对国家机构这样的社会现象充满兴趣。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够理解抽象概念。学习风格上，他们倾向于通过案例分析和讨论来学习，同时也需要一定的直观教学来帮助他们理解复杂的关系。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解国家机构的具体职能时可能会感到困难，因为这些职能往往较为抽象。此外，学生可能对国家机构运作的复杂性感到困惑，难以将理论与实际相结合。同时，学生可能缺乏对国家机构运作过程的直观认识，这可能会影响他们对相关知识的理解和记忆。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。
2.课程平台：部编版道德与法治课程资源网站。
3.信息化资源：国家机构相关视频资料、图片库、互动式学习软件。
4.教学手段：实物模型、图片展示、角色扮演、小组讨论、案例分析。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于国家机构运作的纪录片片段，引导学生观察和思考。
2.提出问题：观看结束后，提问学生：“你们认为国家机构的作用是什么？它们是如何运作的？”
3.引导学生回顾：引导学生回顾已学知识，如国家的概念、法律的作用等。
二、讲授新课（20分钟）
1.国家机构的构成（5分钟）
-介绍我国国家机构的构成，包括国家权力机关、行政机关、审判机关、检察机关等。
-通过图表展示国家机构的层级关系，帮助学生理解。
2.国家机构的职能（10分钟）
-分别讲解各国家机构的职能，如国家权力机关的立法权、行政机关的行政权等。
-结合实际案例，说明国家机构如何履行职能。
3.国家机构的运作机制（5分钟）
-介绍国家机构运作的基本流程，如提案、审议、表决等。
-通过动画或视频演示国家机构运作过程。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
-国家机构的作用是什么？
-如何理解国家机构的职能？
-如何保障国家机构的正常运行？
2.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视指导。
四、课堂提问（5分钟）
1.针对巩固练习环节，提问学生：
-各小组讨论成果如何？
-对国家机构的作用和职能有何认识？
2.针对新课内容，提问学生：
-国家机构的构成有哪些？
-国家机构的职能包括哪些？
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：针对新课内容，提问学生，了解学生对知识的掌握程度。
2.学生提问：鼓励学生提出疑问，教师进行解答，加深学生对知识的理解。
3.小组合作：让学生以小组为单位，讨论国家机构在现实生活中的应用，分享成果。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.引导学生思考：如何做一个有责任感的公民，为国家机构的发展贡献力量？
2.培养学生的法治观念，让学生认识到遵守法律、尊重国家机构的重要性。
七、总结与反思（5分钟）
1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调国家机构的作用和职能。
2.学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学过程用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《中华人民共和国宪法》：介绍宪法作为国家根本大法的地位和作用，以及宪法对国家机构的规定。
-《国家机构组织法》：详细解读国家机构的组织原则和机构设置。
-《中华人民共和国地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》：了解地方国家机构的设置和运作。
-《中华人民共和国人民法院组织法》和《中华人民共和国人民检察院组织法》：学习法院和检察院的职能和运作机制。
-《中华人民共和国行政机关公务员法》：探讨行政机关的组织结构和公务员的职责。
2.拓展建议：
-阅读宪法和国家机构相关法律法规，了解国家机构的法律依据。
-通过图书