第9课《知法守法 依法维权》 第三课时（教学设计＋视频）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）.docx
第9课《知法守法依法维权》第三课时（教学设计＋视频）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第9课《知法守法依法维权》第三课时（教学设计＋视频）六年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）
教学内容
本节课为六年级道德与法治上册《知法守法依法维权》的第三课时，主要内容包括：
1.教材章节：第九课《知法守法依法维权》
2.主要内容：
-法律的作用和意义
-法律与公民生活的关系
-遵守法律的义务
-维权途径和方法
-维权案例分析
本课时通过讲解法律知识，引导学生认识法律的重要性，培养他们遵守法律的意识，并学会依法维权。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
1.法律意识：培养学生对法律的尊重和信任，理解法律在维护社会秩序和公民权益中的作用。
2.公民素养：通过学习法律知识，提高学生的法治素养，使其能够自觉遵守法律，履行公民责任。
3.问题解决能力：教授学生识别侵权行为，学会依法维护自身权益，培养其解决实际问题的能力。
4.社会参与意识：激发学生积极参与社会生活的热情，培养其作为社会成员的责任感和使命感。
学情分析
六年级的学生在知识层面已经具备了一定的法律常识，对法律有初步的认识，但理解深度和运用能力有限。在能力方面，学生具备基本的逻辑思维和表达能力，能够参与讨论和分析案例，但尚需提升批判性思维和独立解决问题的能力。
在素质方面，学生开始形成初步的价值观，对公平正义有较高的追求，但往往缺乏实际操作经验，对法律的实际应用认知不足。行为习惯上，学生可能存在一定的规则意识，但在遵守法律方面可能缺乏自觉性，需要通过教育引导。
学生对课程学习的态度往往受个人兴趣和以往学习经验的影响，部分学生对法律知识感兴趣，愿意主动学习；但也有学生可能认为法律枯燥无味，学习动力不足。因此，教学中需要激发学生的兴趣，结合生活实际案例，让学生认识到法律与自身生活的紧密联系，提高学习的积极性和实效性。此外，学生的合作学习能力和团队协作意识也是教学过程中需要关注的重点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生配备《道德与法治》六年级上册教材。
2.辅助材料：准备相关法律知识的多媒体课件，包括视频案例、法律条文解释等。
3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保教学资源的清晰展示。
4.教室布置：划分讨论区域，便于小组合作学习和案例讨论。
教学流程
1.导入新课（5分钟）
-详细内容：通过播放一段关于青少年违法行为的新闻视频，引导学生思考法律在生活中的作用，从而导入本节课的主题《知法守法依法维权》。提问：“视频中发生了什么？为什么会发生这样的事情？我们应该如何避免类似情况？”
2.新课讲授（15分钟）
-第一条：讲解法律的基本概念、作用和意义，通过举例说明法律对个人和社会的重要性。
-举例：以交通规则为例，说明法律如何保障人们的生命财产安全。
-第二条：介绍法律与公民生活的关系，强调遵守法律的义务，通过案例分析让学生认识到违法行为的后果。
-举例：分析一个青少年因违反法律规定而受到法律制裁的案例，引导学生理解遵守法律的必要性。
-第三条：讲解依法维权的途径和方法，让学生了解在自身权益受到侵犯时如何寻求法律帮助。
-举例：介绍几种常见的维权途径，如法律援助、投诉举报等，并解释其具体操作流程。
3.实践活动（10分钟）
-第一条：分组讨论案例，分析案例中存在的问题，引导学生运用所学知识提出解决方案。
-活动内容：将学生分为若干小组，每组提供一个与课程内容相关的案例，要求学生讨论并找出解决问题的方法。
-第二条：角色扮演，模拟法律咨询场景，让学生实际操作如何依法维权。
-活动内容：学生分组，每组选出一个“法律顾问”，其他学生扮演咨询者，针对设定的情境提出问题，由“法律顾问”给出建议。
-第三条：设计法律知识问答游戏，检验学生对课程内容的掌握程度。
-活动内容：制作法律知识问答卡片，学生随机抽取并回答问题，回答正确者得分，最后统计得分情况进行奖励。
4.学生小组讨论（10分钟）
-第一方面内容：讨论如何增强法律意识，提高遵守法律的自觉性。
-举例回答：学生可能会提出通过学习法律知识、参加法律讲座、观看法律节目等方式来增强法律意识。
-第二方面内容：讨论在日常生活中如何依法维护自身权益。
-举例回答：学生可能会提到在购物时注意查看商品质量、遇到侵权行为及时报警、通过法律途径解决纠纷等。
-第三方面内容：讨论如何成为一名遵纪守法的公民。
-举例回答：学生可能会回答要遵守国家法律法规，尊重他人的合法权益，积极参与社会公益活动等。
5.总结回顾（5分钟