2012届高考生物创新方案二轮复习课件：第二部分 专题十 生物的变异与育种.ppt

(3)甲与丙杂交所得到的F1自交，减数分裂中I甲与I丙因差异较大不能正常配对，而其他染色体正常配对，可观察到________个四分体；该减数分裂正常完成，可产生________种基因型的配子，配子中最多含有________条染色体。 (4)让(2)中F1与(3)中F1杂交，若各种配子的形成机会和可育性相等，产生的种子均发育正常，则后代植株同时表现三种性状的几率为________。 [解析]　 (1)根据题干信息及图形分析，乙、丙品种小麦的染色体都含有偃麦草的染色体片段，可知其发生的是染色体结构的变异，可为生物进化提供原材料。(2)A和a是等位基因，其随同源染色体的分开而分离；F1的基因型为AaB0。F1自交，F2有3(AA、Aa、aa)×3(BB、B0、00)＝9种基因型(0表示该染色体上无相应的基因)；不考虑A、a控制的性状，其中仅表现为抗矮黄病的基因型有2种(BB、B0)。(3)根据题干信息，小麦有42条染色体，共21对，甲、丙杂交后，I染色体不能正常配对，因此四分体有20个，减数分裂正常完成，则产生四种基因型的配子，配子中最多含有22条染色体。(4)(2)中F1与(3)中F1杂交产生后代植株中同时具有三种性状的概率为3/4×1/2×1/2＝3/16。 [答案]　 (1)结构　生物进化 (2)同源染色体　9　2 (3)20　4　22 (4)3/16  悟技巧 解答此类问题时，应明确以下几点： (1)读题识图获取有效信息； (2)减数分裂过程中同源染色体的行为变化过程； (3)明确减数分裂过程中产生配子的种类及比例。 2012届高考生物创新方案二轮复习课件：第二部分 专题十 生物的变异与育种 　　类型 项目　　 基因突变 基因重组 染色体变异 实质 碱基对的替换、增添和缺失 控制不同性状的基因的重新组合 染色体数目或结构发生变化 　　类型 项目　　 基因突变 基因重组 染色体变异 适用范围 生物种类 所有生物(包括病毒)均可发生 自然状态下只发生于真核生物有性生殖过程中，为核遗传 真核生物细胞增殖过程中均可发生 生殖 无性生殖、有性生殖 有性生殖 无性生殖、有性生殖 　　类型 项目　　 基因突变 基因重组 染色体变异 类型 自然突变、诱发突变 交叉互换、自由组合、人工DNA拼接技术 染色体结构变异、染色体数目变异 发生时期 DNA复制时(有丝分裂间期、减数第一次分裂前的间期) 减数分裂四分体时期及减数第一次分裂过程中 细胞分裂期 　类型 项目　　 基因突变 基因重组 染色体变异 产生 结果 产生新的基因 只产生新的基因型，不产生新的基因 不产生新的基因，但可引起基因数目或顺序的变化 镜检 光镜下均无法检出，可根据是否有新性状或新性状组合确定 光镜下可检出 育种 应用 诱变育种 杂交育种基因工程育种 单倍体育种多倍体育种 ①三种可遗传的变异都为生物进化提供了原材料。 ②基因突变是基因结构的改变，产生新基因，是生物变异 的根本来源。 ③真核生物存在基因突变、基因重组和染色体变异，原核 生物和病毒只存在基因突变。 2．染色体组数的判断 (1)根据染色体的形态推断： ①细胞内同一种形态的染色体共有几条，则该细胞中就含有几个染色体组。如下图甲中与1号(或2号)相同的染色体共有四条，此细胞有四个染色体组。 ②细胞中染色体共有几种形态，则该细胞中的一个染色体组中就有几条染色体。如上图甲中共有1、2两种形态，则此细胞中一个染色体组中含有2条染色体。 (2)根据基因型推断： 在生物体的基因型中，控制同一性状的基因(读音相同的大小写字母)出现几次，则有几个染色体组，如上图乙中，若生物体的基因型为AaaaBBbb，任意一种基因中均有四个，则该生物含有四个染色体组。 在细胞的不同分裂时期，染色体组数不一定相同，细胞分裂后期由于染色体着丝点分裂染色体组数加倍。 杂交育种 人工诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 基因工程育种 依据原理 基因重组 基因突变 染色体变异 染色体变异 基因重组 常用方法 ①选育纯种：杂交→自交→选种→自交②选育杂种：杂交→杂交种 辐射、激光、化学药品处理、生物处理、作物空间技术育种 花药的离体培养后再用秋水仙素(或低温)处理幼苗，使染色体数目加倍 秋水仙素(或低温)处理萌发的种子或幼苗 转基因(DNA重组)技术将目的基因导入生物体内，培育新品种 杂交 育种 人工诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 基因工程育种 育种程序 杂交育种 人工诱 变育种 单倍体育种 多倍体 育种 基因工 程育种 优点 操作简单，目标性强 可以提高变异的频率，大幅度地改良某些品种 可以明显地缩短育种年限 操作简单，能较快获得新类型 能打破物种界限，定向改变生物的性状 杂交育种 人工诱变育种 单倍 体育种 多倍