2012届高考生物创新方案二轮复习课件：第二部分 专题九 伴性遗传和人类遗传病.ppt

 悟技巧 解答此类题目时应明确以下几点： (1)基因在常染色体还是在X染色体上的判断： 若通过一次杂交实验，鉴别某等位基因是在常染色体上 还是在X染色体上，应选择的杂交组合为：隐性性状的雌 性个体与纯合显性性状的雄性个体。 (2)根据性状判断生物性别的实验设计： (2)根据性状判断生物性别的实验设计： ①XY型性别决定生物： 隐性性状的雌性个体与显性性状的雄性个体杂交，在子代中雌性个体都表现的性状是显性性状，雄性个体都表现的性状是隐性性状，图解如下： 选择隐性性状的雌性个体与显性性状的雄性个体杂交，是因为显性雄性个体(XAY)和隐性雌性个体(XaXa)都可以通过性状直接确定基因型。 ②ZW型性别决定的生物： 对于ZW性别决定的生物，由于雄性个体含有ZZ染色体，雌性个体含有ZW染色体，故判断基因在Z染色体或W染色体上时，应该选用显性的雌性个体和隐性的雄性个体杂交。图解如下： * 2012届高考生物创新方案二轮复习课件：第二部分 专题九 伴性遗传和人类遗传病 1．性染色体同源区段的基因的遗传 上图为X、Y染色体的结构模式图，Ⅰ为X、Y染色体的同源区段。假设控制某个相对性状的基因A(a)位于X和Y染色体的Ⅰ片段，那么这对性状在后代雌、雄个体中表现型也有差别，如： 2．性染色体非同源区段的基因的遗传 基因 的位置 Y染色体非同源区段基因的传递规律 X染色体非同源 区段基因的传递规律 隐性基因 显性基因 模型 图解 基因的位置 Y染色体非 同源区段基 因的传递规律 X染色体非同源 区段基因的传递规律 隐性基因 显性基因 判断依据 父传子、子传孙，具有世代连续性 双亲正常子病；母病子必病，女病父必病 子女正常双亲病；父病女必病，子病母必病 基因 的位置 Y染色体非同源区段基因的传递规律 X染色体非同源 区段基因的传递规律 隐性基因 显性基因 规律 没有显隐性之分，患者全为男性，女性全部正常 男性患者多于女性患者；具有隔代交叉遗传现象 女性患者多于男性；具有连续遗传现象 举例 人类外耳道多毛症 人类红绿色盲、血友病 人类抗维生素D佝偻病 生物遗传的正、反交 (1)细胞核遗传与细胞质遗传： ①细胞核遗传(等位基因完全显性)：正交、反交时，F1总表现出显性性状，与母本性状不一定相同。 ②细胞质遗传：正交、反交时，F1总表现出母本性状。正反交中母本性状不同，因而后代的性状不同。 ③运用核、质遗传的正、反交结果的不同，可判断生物某一性状遗传是否属于细胞核遗传。 (2)植物果皮、种皮颜色等性状遗传： 以番茄果皮颜色为例，红色(A)对黄色(a)为显性。 ①遗传分析：番茄果皮颜色遗传中正、反交结果不同，子代表现出母本的性状，但这种遗传方式本质上仍属于细胞核遗传，遵循孟德尔遗传规律，只是子代的性状分离比延迟表现而已，即表现在F2所结果实上。另外，正、反交结果中胚乳的基因型也不相同。正交F1胚乳基因型为AAa，反交F1胚乳基因型为Aaa。 ②应用：运用植物果皮、种皮等性状遗传表现的特殊性，判断杂交后代中果实各部分的性状表现型及基因型。 (3)伴性遗传中的某些性状遗传(以人类红绿色盲为例)： ①分析 ②应用：运用伴性遗传中某些性状遗传的特殊性，可解决实际生产中生物幼体时期性别的判断，可指导选育。 运用不同遗传病传递特点不同，可采用四步法进行分析判断： 步骤 现象及结论的口诀记忆 图解表示 第一，确定是否为Y连锁遗传 若系谱图中患者全为男性，而且患者后代中男性全为患者，则为伴Y遗传病；若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传 步骤 现象及结论的口诀记忆 图解表示 第二，确定图谱中遗传病是显性遗传还是隐性遗传 “无中生有”为隐性(无病的双亲，所生的孩子中有患者) “有中生无”为显性(有病的双亲，所生的孩子中有正常的) 步骤 现象及结论的口诀记忆 图解表示 第三，确定致病基因位于常染色体上还是位于性染色体上 ①子女正常双亲病 ②父病女必病，子病母必病 伴X显性遗传 ①子女正常双亲病②父病女不病或者子病母不病 常染色体显性遗传 步骤 现象及结论的口诀记忆 图解表示 第三，确定致病基因位于常染色体上还是位于性染色体上 ①双亲正常子女病②母病子必病，女病父必病 伴X隐 性遗传 ①双亲正常子女病②母病子不病或女病父不病 常染色体隐性遗传 步骤 现象及结论的口诀记忆 图解表示 第四，若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小方面推测 在分析遗传方式时，要先确定是否为单基因遗传病，然后再分析致病基因的显隐性及所在染色体上位置。 遗传病发病率与遗传方式调查 　　项目 内容　　 调查对 象及范围 注意事项 结果计算及分析 遗传病发病率 广大人群随机抽样 考虑年龄、性别等因素，群体足够大 患病人数占所调查的总人数