2024六年级英语上册 Unit 4 Christmas Lesson24 Maddys Christmas教学实录 冀教版（三起）.docx

2024六年级英语上册Unit4ChristmasLesson24MaddysChristmas教学实录冀教版（三起）

一、课程背景与目标定位

本节课为冀教版六年级英语上册Unit4ChristmasLesson24MaddysChristmas，本单元主题为圣诞节，旨在让学生了解并掌握与圣诞节相关的词汇、句型和习俗。本节课通过讲述Maddy的圣诞节经历，让学生在语境中学习、运用所学知识，提高学生的英语听、说、读、写能力。教学目标定位如下：

1.让学生掌握本节课的核心词汇和句型，如：Christmastree,presents,SantaClaus等，并能熟练运用到实际情境中。

2.培养学生通过图片和上下文理解故事内容的能力，提高学生的阅读理解水平。

3.激发学生对圣诞节的兴趣，培养跨文化交际意识。

4.培养学生合作学习、分享交流的良好习惯，提高课堂参与度。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够流利地朗读并复述故事，正确运用圣诞节相关词汇和句型进行交流，提高语言表达和运用能力。

2.文化意识：学生能够了解圣诞节的起源、习俗以及在不同国家的庆祝方式，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析故事中的角色行为和情感变化，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度审视问题。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，通过合作学习、分享交流，提升自我探究和解决问题的能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是圣诞节的故事，具体围绕Maddy的圣诞节经历展开。学生将通过阅读和讨论故事，了解圣诞节的相关习俗，如装饰圣诞树、交换礼物、等待圣诞老人等。故事中融入了丰富的圣诞节词汇和句型，如“decoratetheChristmastree”，“unwrapthepresents”，“SantaClausiscomingtotown”等，旨在让学生在真实的语境中学习和运用英语。

2.重点难点：

重点：

-掌握圣诞节相关的词汇，如“Christmastree”，“presents”，“SantaClaus”，“decorate”，“unwrap”等。

-学会使用一般过去时态描述过去发生的动作，如“Maddyopenedherpresents”。

-能够用英语描述自己的圣诞节经历。

难点：

-区分并正确使用一般现在时和一般过去时态。

-在口语交流中正确运用圣诞节词汇和句型，并能够结合情境进行适当拓展。

-理解故事中的文化背景，特别是对圣诞节习俗的理解和表达。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与任务型教学法相结合。首先通过讲授引入圣诞节主题，然后通过任务型教学引导学生参与互动活动。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过角色扮演复述故事情节，增强语言实践和情感体验。

-小组讨论：学生分组讨论圣诞节的相关习俗，分享个人经历，提高交流能力和文化意识。

-情境模拟：设置模拟圣诞礼物交换的情境，让学生在实际语境中使用所学词汇和句型。

3.教学媒体：使用PPT展示故事图片和关键词汇，播放圣诞节歌曲和视频，增强学习氛围和兴趣。

五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段关于圣诞节的短视频，展示圣诞节的传统习俗和氛围，引发学生对圣诞节的好奇心和兴趣。

目的：让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，为学习圣诞节相关英语知识打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍圣诞节的相关词汇和表达，如“Christmastree”，“presents”，“SantaClaus”等，并通过PPT展示这些词汇的图片和例句。

-情境模拟：通过模拟圣诞礼物交换的场景，让学生在真实语境中使用所学词汇和句型，如“WhodoyouthinkwillgiveyouaChristmaspresent?”，“IthinkSantaClauswillbringmeagift.”等。

-文化背景：讲解圣诞节的起源和习俗，如圣诞树的装饰意义，圣诞老人的由来等，让学生了解圣诞节的文化背景。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些与圣诞节相关的练习题，如填空题、选择题等，让学生在课堂上完成，以检验学生对圣诞节词汇和句型的掌握情况。

-小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己国家的节日习俗，对比圣诞节和其他节日的异同，培养学生的合作精神和跨文化交际能力。

4.深化理解

-案例分析：通过分析故事中的具体情节，如Maddy收到礼物时的情感反应，让学生理解并运用所学词汇和句型进行描述。

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，通过角色扮演复述故事情节，增强语言