2024六年级英语上册 Unit 3 Winter in canada Lesson 17 I Like All Seasons教学实录 冀教版（三起）.docx
2024六年级英语上册Unit3WinterincanadaLesson17ILikeAllSeasons教学实录冀教版（三起）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：六年级英语上册Unit3WinterincanadaLesson17ILikeAllSeasons教学实录
2.教学年级和班级：六年级（三班）
3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和思维品质。通过学习四季变化的描述，学生能够运用英语进行交流，表达对不同季节的喜爱，同时了解加拿大冬季的特色。此外，课程还将促进学生形成积极的生活态度，尊重多元文化，培养批判性思维，提高问题解决能力。
三、学情分析
六年级学生在英语学习上已具备一定的词汇量和基础语法知识，能够在日常生活中进行简单的英语交流。然而，由于地域和文化差异，他们对加拿大冬季的了解相对有限。在知识层面，学生对季节变化的描述词汇和表达方式有一定的认识，但可能在具体语境中的应用还不够熟练。在能力方面，学生的听、说、读、写能力都有所提高，但在听说能力上尤其需要加强，尤其是在真实语境下的口语表达。
学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在课堂上注意力不集中、参与度不高的情况，这会影响他们对英语学习的兴趣和效果。此外，由于家庭环境和学习资源的差异，学生的英语学习基础存在一定的不均衡性。
针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过创设真实情境，引导学生积极参与课堂活动。同时，通过小组合作和角色扮演等方式，提高学生的听说能力，并鼓励他们分享自己对不同季节的看法，以促进跨文化交流和理解。此外，教师还将关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备
-课程平台：冀教版六年级英语上册教材配套教学平台
-信息化资源：加拿大冬季图片、视频资料、在线词典
-教学手段：PPT课件、卡片、实物教具（如代表不同季节的图片或物品）、英语歌曲、角色扮演道具
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：
-利用多媒体展示加拿大冬季的美丽风景图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyousee?WhatdoyouthinkofwinterinCanada?”
-通过提问的方式，让学生回忆自己最喜欢的季节，并简要描述原因。
回顾旧知：
-回顾上一节课学习的季节词汇，如spring,summer,autumn等，引导学生复习并运用这些词汇。
2.新课呈现（约20分钟）
讲解新知：
-引入本节课的主题“ILikeAllSeasons”，通过PPT展示不同季节的特点和活动。
-讲解本节课的主要知识点，包括季节的描述词汇和表达方式。
举例说明：
-通过具体的例子，如：“Inwinter,wecangoskiingandbuildsnowmen.”，帮助学生理解季节活动的描述。
互动探究：
-将学生分成小组，讨论并分享自己最喜欢的季节及其原因。
-引导学生思考不同季节的气候特点对人们生活的影响。
3.工作坊活动（约15分钟）
学生活动：
-学生根据所学内容，创作一段关于自己最喜欢的季节的短文。
-学生可以用英语描述季节的特点、喜欢的活动以及为什么喜欢这个季节。
教师指导：
-教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导。
-鼓励学生使用新学的词汇和句型。
4.角色扮演（约10分钟）
学生活动：
-学生分成小组，选择一个季节进行角色扮演，用英语展示该季节的活动和特点。
-小组之间可以进行问答，以检查对方对季节知识的掌握。
教师指导：
-教师提供角色扮演的剧本和提示卡，帮助学生准备。
-观察学生的表现，给予适当的鼓励和反馈。
5.巩固练习（约15分钟）
学生活动：
-学生完成教材中的练习题，包括选择题、填空题和匹配题。
-学生可以互相检查答案，并讨论解题思路。
教师指导：
-教师讲解练习中的难点，并提供正确的答案。
-鼓励学生提出问题，共同解决。
6.总结与反思（约5分钟）
-教师总结本节课的主要内容和重点，强调季节变化的重要性。
反思：
-学生分享自己在课堂上的学习心得和收获。
-教师鼓励学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。
7.布置作业（约2分钟）
-学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。
-学生收集关于加拿大冬季的图片或视频资料，准备下一节课的分享。
教学过程中，教师应密切关注学生的学