八年级英语上册 Unit 5 Do you want to watch a game show Section B（1a-1d）说课稿 （新版）人教新目标版.docx
八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB（1a-1d）说课稿（新版）人教新目标版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB（1a-1d）说课稿（新版）人教新目标版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：八年级英语上册Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB（1a-1d）主要围绕观看游戏节目的主题，学习描述节目内容和表达个人喜好的英语表达方式。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在七年级学习到的描述事物和表达喜好的知识相联系，通过复习和拓展，帮助学生提高英语实际应用能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述游戏节目内容和表达个人喜好的英语表达，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和自主学习能力。此外，通过参与课堂活动，学生将学会如何在真实语境中运用所学知识，提升解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，包括现在进行时、一般将来时以及一些常用的描述性和疑问性句型。他们对英语日常用语有一定的了解，能够进行简单的交流。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其是对有趣的题材如游戏节目。他们具备一定的自主学习能力，能够通过课本和辅助材料学习新知识。在学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉辅助学习，而另一些学生则更偏好通过互动和实践活动来加深理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在学习描述性语言时可能会遇到词汇量不足的问题，导致难以准确表达自己的观点。此外，学生在理解和使用复合句型时可能会感到困难，尤其是在理解句子的逻辑关系和时态运用上。此外，由于文化差异，学生在理解西方游戏节目内容时可能会遇到文化背景知识不足的挑战。因此，教师需要提供足够的词汇支持和文化背景介绍，同时通过多样化的教学活动帮助学生克服这些困难。
教学资源
-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备、实物教具（如图片、海报等）
-课程平台：人教新目标英语教学平台
-信息化资源：英语教学网站、在线英语学习资源库
-教学手段：PPT课件、互动白板、英语游戏软件、视频资料（游戏节目片段）
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于游戏节目的一般介绍和常见表达方式。
-设计预习问题：围绕游戏节目主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的游戏节目是什么？为什么？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问来了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解游戏节目的一般介绍和表达方式。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个思维导图来展示他们对游戏节目的理解。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示一个流行的游戏节目片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解描述游戏节目内容和表达个人喜好的英语句型和词汇，如：“Itsagameshowabout…”、“Ilikeitbecause…”
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，描述自己喜欢的游戏节目。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如词汇用法或语法结构，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，描述自己喜欢的游戏节目。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述游戏节目内容的英语表达。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。
-合作学习法：通过小组