第四单元2 《祖辈手艺》教学设计 人美版2025美术七年级下册.docx
《祖辈手艺》（教案及反思）-2024-2025学年人美版（2024）初中美术七年级下册
教学项目
具体内容
一、教材分析
《祖辈手艺》是人美版（2024）初中美术七年级下册的重要课程。本课程主要旨在通过引导学生探究祖辈们流传下来的手艺，深入了解民间传统艺术的魅力与价值。教材内容丰富多样，涵盖了诸如剪纸、刺绣、木雕、陶艺、编织等多种传统手工艺形式。通过对这些手艺的介绍，包括其历史渊源、制作流程、艺术特色等方面，为学生打开了一扇通往民间艺术世界的大门。从编排结构来看，先引入祖辈手艺的概念，唤起学生对家族传统技艺的情感共鸣，接着详细阐述不同类型手艺的特点与制作方法，最后鼓励学生进行实践体验与传承创新，符合学生从认知到实践的学习规律。例如，教材中介绍剪纸手艺时，展示了一系列精美的剪纸作品，从简单的窗花到复杂的人物故事剪纸，详细讲解了剪纸的折叠、裁剪技巧，以及不同图案所蕴含的寓意，让学生能够直观感受到剪纸这一古老手艺的独特魅力和深厚文化底蕴。
二、核心素养目标
1.审美感知：通过欣赏各类祖辈手艺作品，培养学生对民间传统艺术形式美的感知能力，使其能够敏锐捕捉作品中的色彩、线条、造型、材质等元素所传达的美感。比如，在欣赏刺绣作品时，学生能体会到丝线色彩的丰富绚丽、针法线条的细腻流畅，以及图案造型的精美独特。
2.艺术表现：引导学生运用所学的美术知识和技能，尝试动手实践祖辈手艺，如学习简单的剪纸、编织技巧等，以个人或小组形式创作出具有一定艺术水准的作品，提升艺术表现能力。例如，学生能够运用编织技巧制作出一个简单的手工艺品，如杯垫或小挂件。
3.创意实践：激发学生的创新思维，鼓励学生在传承祖辈手艺的基础上，结合现代审美和生活需求进行创新实践，培养学生在艺术创作中的创意实践能力。比如，让学生对传统的陶艺造型进行改良，设计出符合现代家居装饰风格的陶艺作品。
4.文化理解：深入探究祖辈手艺背后所承载的历史文化、民俗风情，理解传统手艺在民族文化传承中的重要意义，增强学生对本土文化的认同感与自豪感，同时促进对多元文化的理解与包容。例如，通过了解不同地区剪纸手艺的风格差异，体会文化的多样性。
三、学情分析
七年级下册学生正处于身心快速发展、好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物充满探索欲望。在日常生活中，部分学生可能对祖辈手艺有一些模糊的认知，如见过家中长辈剪纸、编织等，但对这些手艺背后的文化内涵和艺术价值缺乏深入了解。在美术学习方面，学生已具备初步的观察能力和简单的造型表现能力，能够运用基本的线条和色彩进行绘画创作，对手工制作也有一定兴趣和基础。然而，他们在艺术创作的深度和广度上还有较大提升空间，在将传统手艺的技巧与文化内涵转化为自己的作品时可能会面临诸多困难。例如，在尝试制作传统手工艺品时，可能难以掌握复杂的制作工艺，作品缺乏文化韵味。在教学过程中，需要充分考虑学生的现有水平，采用生动有趣、贴近生活的教学方法，引导学生深入挖掘祖辈手艺的魅力，激发他们的创作热情和传承意识。
四、教学重难点
1.教学重点：
（1）全面了解各类祖辈手艺的特点、制作工艺和文化内涵，包括剪纸、刺绣、木雕等常见手艺。
（2）通过欣赏大量优秀作品，掌握不同手艺的艺术表现手法，如剪纸的线条运用、刺绣的针法技巧等。
（3）能够运用所学知识和技能，进行简单的祖辈手艺实践创作，如制作一件剪纸作品或编织一个小物件。
（4）例如，学生能够准确分析一件木雕作品的雕刻工艺和造型特点，并运用木工工具制作一个简易的木雕装饰。
2.教学难点：
（1）如何引导学生在实践创作中巧妙融入祖辈手艺的文化元素，使作品既具有艺术美感又能深刻传达传统文化内涵；
（2）如何培养学生在传承祖辈手艺基础上的创新思维，突破传统表现形式，展现个性化的艺术表达。（3）比如，在设计一个具有现代感的刺绣作品时，学生如何在针法运用、图案设计等方面体现传统刺绣的韵味，同时又展现出新颖独特的创意。
五、教学方法和学习策略
1.教学方法：
（1）讲授法：系统讲解祖辈手艺的相关知识，包括历史渊源、制作工艺、文化内涵等，让学生形成清晰的认知；
（2）欣赏法：通过展示大量丰富的祖辈手艺作品图片、视频等资料，让学生直观感受传统艺术的魅力，提升审美水平；
（3）讨论法：组织学生围绕祖辈手艺的特点、制作过程、文化价值等展开讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作；
（4）示范法：教师在黑板或通过多媒体展示祖辈手艺的制作过程和技巧，为学生提供直观的学习范例；
（5）实践法：安排学生进行实际的手艺制作活动，在实践中巩固知识，提高技能。
2.学习策略：
（1）自主学习策略：学生通过阅读教材、查阅资料等方式自主探究祖辈手艺的相关知识和制作方法；
（2）合作学习策略：在小组讨论和实践活动中，学生相互协作，共同完成学习任务，培养团队合