第四单元 端午今昔《祖辈手艺》教案设计 人美版2025美术七年级下册.docx
《祖辈手艺》教案设计
学科
美术
年级册别
七年级下册
共1课时
教材
人美版
授课类型?
综合探索课
第1课时
教材分析
人美版七年级下册《祖辈手艺》这一课题具有极其重要的意义和丰富的内涵。从文化传承角度来看，它承载着中华民族数千年的传统工艺文化，这些祖辈手艺是先辈们智慧和创造力的结晶，包含了剪纸、刺绣、木雕、陶艺等众多门类，每一种手艺都蕴含着特定的文化寓意和历史背景。通过学习这些手艺，学生能够深入了解本民族的文化根源，增强民族自豪感和文化认同感。
从艺术教育层面分析，教材中展示的各种祖辈手艺作品具有极高的艺术价值。它们在造型、色彩、材质运用等方面都展现出独特的艺术魅力，为学生提供了丰富的艺术审美素材。学生可以从中学习到不同的艺术表现手法和创作技巧，提升自己的艺术鉴赏能力和审美水平。
在培养学生综合素养方面，该课题也发挥着重要作用。学习祖辈手艺需要学生具备耐心、细心和创造力等品质。在实践操作过程中，学生要不断尝试和探索，这有助于培养他们的动手能力和解决问题的能力。同时，与同学和老师的交流合作也能提高他们的团队协作能力和沟通能力。
此外，教材的编排注重引导学生将祖辈手艺与现代生活相结合，启发学生思考如何让传统手艺在当代社会中焕发出新的活力。这不仅有助于培养学生的创新思维，还能让学生认识到传统文化的当代价值，促进传统文化的传承和发展。
学情分析
七年级的学生正处于身心快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇和探索欲望，具有较强的学习积极性和主动性。在美术学习方面，经过小学阶段的学习，他们已经掌握了一些基本的美术知识和技能，具备了一定的观察能力、想象能力和表现能力。
然而，对于祖辈手艺这一相对较为传统和陌生的领域，学生可能了解有限。他们可能只是在日常生活中偶尔接触过一些传统手工艺品，但对其背后的文化内涵和制作工艺缺乏深入的了解。而且，由于现代科技的发展和生活方式的改变，学生更多地沉浸在电子信息和流行文化中，对传统文化的关注度相对较低。
在学习特点上，七年级学生的形象思维较为发达，但抽象思维能力还有待进一步提高。他们更倾向于通过直观的图像、视频等方式来学习知识，对于理论性较强的内容可能会感到枯燥和难以理解。同时，他们的个体差异也比较明显，在学习兴趣、学习能力和动手能力等方面存在一定的差距。
此外，这个年龄段的学生开始注重自我表达和个性发展，他们希望在学习中能够展现自己的独特见解和创意。因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的这些特点，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到祖辈手艺的学习和实践中来，让学生在学习中获得成就感和自信心。
课时教学目标
知识与技能目标
1.学生能够了解至少三种常见的祖辈手艺，如剪纸、刺绣、木雕的基本特点和历史发展。
2.掌握剪纸的简单折叠和裁剪方法，能够独立完成一幅简单的剪纸作品。
3.学会观察和分析祖辈手艺作品的艺术特色，提高艺术鉴赏能力。
过程与方法目标
1.通过观看视频、图片和实物展示，培养学生的观察能力和信息收集能力。
2.在小组讨论和实践操作中，提高学生的团队协作能力和动手能力。
3.鼓励学生发挥想象，对传统手艺进行创新，培养学生的创新思维和实践能力。
情感态度与价值观目标
1.感受祖辈手艺的魅力，增强对传统文化的热爱和认同感。
2.培养学生的耐心和细心，体会传统手工艺人精益求精的工匠精神。
3.激发学生传承和保护祖辈手艺的责任感和使命感。
教学重点、难点
教学重点
1.了解常见祖辈手艺的种类、特点和文化内涵。
2.掌握剪纸的基本技巧和方法，能够制作出简单的剪纸作品。
3.培养学生对祖辈手艺的欣赏能力和审美情趣。
4.引导学生认识到祖辈手艺在当代社会的价值和意义。
教学难点
1.理解祖辈手艺中所蕴含的深厚文化底蕴和传统价值观。
2.如何在剪纸创作中融入自己的创意和想法，使作品具有个性和新意。
3.克服学生在实践操作中遇到的困难，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
4.激发学生对祖辈手艺的兴趣和热情，培养学生传承和保护传统文化的意识。
教学方法与准备
教学方法
讲授法：通过清晰、准确的语言向学生传授祖辈手艺的知识和技能。
演示法：教师亲自示范剪纸等手艺的操作过程，让学生直观地学习。
讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作。
实践法：让学生亲自动手实践，在操作中掌握知识和技能。
欣赏法：引导学生欣赏祖辈手艺作品，提高学生的审美能力。
教具准备
1.多媒体课件，包含祖辈手艺的图片、视频、文字资料等。
2.剪纸工具和材料，如彩纸、剪刀、铅笔等。
3.刺绣、木雕等手工艺品实物或模型。
4.展示作品的展板和相框。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
环节一：
导入新课
1.教师提前在教室的墙壁上张贴一