第四单元2 《祖辈手艺》教学设计 人美版2025美术七年级下册.docx
《祖辈手艺》教案设计
学科
美术
年级册别
七年级下册
共1课时
教材
人美版
授课类型
综合探索课
第1课时
教材分析
人美版七年级下册《祖辈手艺》这一课题在教材中具有重要的地位和独特的价值。它聚焦于传统手工艺这一丰富而深厚的文化领域，引导学生走进祖辈们传承下来的手艺世界。从教材内容来看，它涵盖了多种不同类型的传统手工艺，如剪纸、刺绣、陶艺、木雕等，通过展示这些精美的手工艺品图片和详细的制作介绍，让学生对传统手工艺有一个较为全面的认识。
从文化角度而言，传统手工艺是民族文化的重要载体，每一种手艺都蕴含着特定的历史背景、地域特色和人文精神。通过学习这一课题，学生能够深入了解本民族的文化传统，增强民族自豪感和文化认同感。在艺术表现方面，这些传统手工艺具有独特的审美价值，其造型、色彩、工艺技巧等都体现了极高的艺术水准，能够培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
同时，教材注重引导学生进行实践操作，让学生在动手过程中体验传统手工艺的魅力，培养学生的创新思维和实践能力。通过对祖辈手艺的学习和传承，学生能够将传统文化与现代生活相结合，使传统手工艺在新时代焕发出新的活力。
学情分析
七年级的学生正处于身心快速发展的阶段，他们具有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。在美术学习方面，他们已经具备了一定的基础知识和技能，但对于传统手工艺的了解相对较少。
这个年龄段的学生思维活跃，想象力丰富，具有较强的创新意识，但在动手实践能力和耐心方面还有所欠缺。他们更倾向于直观、生动的学习方式，对图片、视频等多媒体资源比较感兴趣。
由于生活在现代社会，学生接触传统手工艺的机会相对较少，对传统手工艺的文化内涵和制作工艺缺乏深入的了解。因此，在教学过程中，教师需要采用多样化的教学方法和手段，如展示实物、播放视频、组织实地参观等，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与到教学活动中来。
同时，教师要关注学生的个体差异，根据学生的不同水平和特点，制定分层教学目标，提供个性化的指导，让每个学生都能在美术学习中有所收获，提高学生的美术素养和综合能力。
课时教学目标
知识与技能目标
1.学生能够了解至少三种不同类型的祖辈手艺，如剪纸、刺绣、陶艺等，掌握其基本的概念和特点。
2.熟悉这些传统手工艺的制作工具和材料。
3.学会运用所学知识，对传统手工艺品进行简单的分析和评价。
过程与方法目标
1.通过观察、欣赏、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和审美能力。
2.让学生在小组合作中，共同完成对手工艺资料的收集和整理，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.引导学生尝试进行简单的手工艺制作，锻炼学生的动手实践能力和创新思维能力。
情感态度与价值观目标
1.激发学生对祖辈手艺的兴趣和热爱，增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
2.培养学生尊重和保护传统文化遗产的意识，树立传承和发扬传统文化的责任感。
3.通过欣赏和制作手工艺品，让学生感受劳动的价值和创造的乐趣，培养学生积极向上的生活态度。
教学重点、难点
教学重点
1.了解多种祖辈手艺的种类、特点和文化内涵。
2.掌握传统手工艺的基本制作方法和技巧。
3.能够运用所学知识，对传统手工艺品进行准确的分析和评价。
4.培养学生对传统手工艺的兴趣和热爱，增强文化传承意识。
教学难点
1.深入理解传统手工艺所蕴含的文化价值和精神内涵。
2.引导学生在实践制作中，灵活运用传统手工艺技巧，进行创新设计。
3.克服学生在动手实践过程中遇到的困难，提高学生的动手能力和耐心。
4.如何让学生将传统手工艺与现代生活相结合，赋予传统手工艺新的生命力。
教学方法与准备
教学方法
1.讲授法：通过清晰、准确的语言，向学生传授传统手工艺的知识和技能。
2.演示法：教师亲自示范手工艺的制作过程，让学生直观地了解制作方法和技巧。
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流和合作。
4.实践法：让学生亲自动手制作手工艺品，在实践中提高学生的动手能力和创新能力。
5.欣赏法：引导学生欣赏优秀的传统手工艺品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
教具准备
1.多媒体课件，包含各种传统手工艺品的图片、视频和文字资料。
2.传统手工艺的实物作品，如剪纸、刺绣、陶艺等。
3.制作手工艺品所需的工具和材料，如剪刀、纸张、针线、陶泥等。
4.展示架、展板等，用于展示学生的作品。
教学过程
教学环节?
教师活动
学生活动?
环节一：
导入新课
1.教师提前在教室的展示区摆放一些精美的传统手工艺品，如剪纸窗花、刺绣手帕、陶艺摆件等。当学生进入教室时，引导学生自由参观这些作品，引起学生的好奇心和兴趣。
2.播放一段精彩的传统手工艺制作视频，如剪纸艺人现场表演剪纸、刺绣大师精心绣制图案等，视频