第四单元 端午今昔 2 祖辈手艺（教学设计） 人美版2025美术七年级下册.docx
第四单元端午今昔——2祖辈手艺教学设计人美版（20美术七年级下册
一、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够清晰阐述与端午节相关的祖辈手艺类型，如粽子制作、香囊缝制、龙舟雕刻、端午纸艺等，精准掌握各类手艺在材料选用、制作流程、艺术特色等方面的要点。
熟练运用美术语言，从造型、色彩、工艺细节等角度，对祖辈手艺作品进行深入赏析，撰写逻辑严谨、内容丰富的赏析报告，显著提升艺术鉴赏能力。
扎实掌握至少一种端午祖辈手艺的制作技法，如粽子的包法、香囊的刺绣针法，能够独立制作一件具有一定水准的端午手工艺品，切实锻炼动手实践能力。
（二）过程与方法目标
通过创设端午民俗情境，引导学生细致观察、深入分析祖辈手艺作品，培养学生从传统文化视角解读手工艺术的能力，提升文化感知与审美能力。
组织小组合作探究活动，让学生在交流与讨论中深度挖掘祖辈手艺背后的文化内涵、民俗寓意与传承价值，分享独特见解，有效提升团队协作和批判性思维能力。
鼓励学生在实地调研、创意实践中，将所学知识灵活运用到实际，锻炼自主学习和创新实践能力，积极探索端午祖辈手艺在现代社会的传承与创新路径。
（三）情感态度与价值观目标
充分激发学生对端午祖辈手艺的浓厚兴趣，培养学生对中华优秀传统文化的热爱与传承意识，显著增强民族自豪感和文化认同感。
引导学生体会祖辈手艺中蕴含的劳动人民的智慧与创造力，培养学生对传统手工艺的尊重与珍视，激发学生对生活的热爱和积极向上的情感态度。
二、教学重难点
（一）教学重点
端午祖辈手艺的类型与特点：借助丰富的图片、实物、视频资料，详细介绍各类端午祖辈手艺。以粽子制作手艺为例，展示不同地域粽子的形状、馅料和包裹方法，北方多为四角粽，以红枣、豆沙为馅，南方有三角粽、枕头粽，馅料丰富多样，如咸蛋黄、五花肉等，讲解粽叶、糯米等材料选择，以及包裹时的手法技巧。香囊缝制方面，展示不同风格香囊，分析其布料、香料选择，刺绣图案和针法特点，如苏绣香囊针法细腻，图案精美。通过大量实例，让学生清晰掌握各类手艺的独特之处。
祖辈手艺作品的赏析方法：引导学生运用美术语言赏析手艺作品。造型上，分析粽子、香囊、龙舟等的形状设计，如龙舟雕刻造型威武，龙头、龙身、龙尾比例协调；色彩方面，讲解香囊布料色彩搭配，端午纸艺作品色彩鲜艳，多采用红、绿、黄等传统喜庆色调；工艺细节上，探究粽子包裹的紧实度、香囊刺绣针脚的细密程度、龙舟雕刻的纹理精细度等。通过具体作品分析，让学生学会从这些角度入手，撰写赏析报告，提升鉴赏能力。
（二）教学难点
理解端午祖辈手艺背后的文化内涵与民俗寓意：帮助学生理解祖辈手艺是端午民俗文化的生动载体。如粽子最初作为祭祀用品，后演变为节日美食，蕴含对历史人物的纪念和对美好生活的祝愿；香囊佩戴有驱邪祈福、防疫保健之意，其刺绣图案如五毒图案寓意以毒攻毒，保佑平安。组织学生讨论不同手艺在端午习俗中的作用，通过对比分析，让学生深入挖掘文化内涵，提升文化理解能力。
探索端午祖辈手艺在现代社会的传承与创新途径：引导学生思考如何让传统手艺适应现代生活。在现代设计中，将端午纸艺元素运用到包装设计，如端午特色食品包装；在文化活动中，举办亲子龙舟制作活动，传承龙舟雕刻手艺。组织学生分组讨论并提出传承创新方案，鼓励学生大胆想象，培养创新思维和实践能力，让端午祖辈手艺在现代社会焕发生机。
三、教学方法
情境教学法：在教室布置端午民俗场景，张贴端午习俗海报，悬挂香囊、粽子，摆放龙舟模型，播放端午民俗音乐。上课伊始，教师身着传统服饰，手持粽子走进教室，说道：“同学们，端午佳节至，祖辈手艺传。今天，我们一同走进端午祖辈手艺的奇妙世界。”让学生沉浸在端午氛围中，激发学习兴趣。
小组合作法：组织学生分组进行端午祖辈手艺探究、作品赏析以及传承创新讨论。小组成员分工协作，收集资料、分析手艺特点、提出创新思路，共同完成学习任务。如在探究香囊文化内涵时，有的学生负责查阅香囊历史资料，有的分析刺绣图案寓意，通过交流协作，培养团队精神和沟通能力。
示范教学法：在端午祖辈手艺制作教学环节，教师现场示范制作技法。粽子制作示范中，展示粽叶折叠、糯米填充、捆绑方法；香囊缝制示范时，讲解穿针引线、刺绣针法操作。通过直观示范，让学生清晰掌握制作技巧。
案例分析法：选取大量成功的端午祖辈手艺传承与创新案例，如某文创品牌推出的端午手工艺品系列，将传统手艺与现代设计结合；某社区举办的端午手艺体验活动，吸引众多居民参与。组织学生分析这些案例中手艺元素的运用方式和创新点，讨论其对传统手艺传承的意义，培养学生学以致用的能力。
四、教学过程
（一）情境导入
情境创设：上课铃响，教室充满端午的浓郁气息，墙壁张贴着五彩斑斓的端午剪纸，桌上摆放着新鲜的粽叶、糯米和制作精美的香囊，播放着热闹的赛龙舟音乐。教师身着汉服，手持一个精美的龙舟模型走进教室，