Unit 6 In a nature park part B Let’ learn 说课稿-五年级英语上学期（人教PEP版）.docx
Unit6InanatureparkpartBLet’learn说课稿-五年级英语上学期（人教PEP版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit6InanatureparkpartBLet’learn说课稿-五年级英语上学期（人教PEP版）
设计思路
本课为五年级上学期人教PEP版英语Unit6InanatureparkpartBLet’learn，设计思路以学生为主体，通过情境创设、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型。教学内容包括动物名词和形容词，注重词汇的运用和实际语境的练习，旨在提高学生的英语口语表达能力和词汇运用能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习动物名词和形容词，学生能够运用所学词汇描述自然公园中的动物，增强跨文化交流意识。同时，通过参与互动游戏和情境对话，提升学生的创新思维和解决问题的能力，培养学生的合作精神和社会责任感。
学情分析
五年级的学生正处于英语学习的过渡阶段，他们对英语学习有着浓厚的兴趣，但同时也存在一定的学习困难。在知识层面，学生对动物相关词汇有一定的了解，但词汇量有限，且对形容词的运用还不够熟练。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较好，但在阅读和写作方面有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力较强，但部分学生缺乏自信心，需要更多的鼓励和肯定。
在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，需要教师通过多样化的教学手段吸引他们的注意力。同时，学生的参与度和积极性较高，对互动活动表现出极大的兴趣，这为教学提供了良好的基础。
针对这些情况，本节课将采用情境教学法，通过创设真实、有趣的情境，让学生在参与中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。此外，通过小组合作和游戏互动，培养学生的合作能力和团队精神，同时注重个别差异，关注学生的个体发展，为不同层次的学生提供适合的学习机会。
教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法：通过模拟自然公园情境，让学生在真实语境中学习新词汇和句型。
2.任务型教学法：设计任务驱动型活动，如“我是小导游”游戏，让学生在完成任务中运用所学知识。
3.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，培养学生合作精神和沟通能力。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
2.互动软件应用：使用英语学习软件，如互动白板，进行即时反馈和互动练习。
3.实物教具：引入动物模型或图片，帮助学生直观理解词汇含义。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对自然公园的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们去过自然公园吗？你们最喜欢公园里的什么？”
展示一些关于自然公园的图片或视频片段，让学生初步感受自然公园的魅力或特点。
简短介绍自然公园的基本概念和重要性，如生态保护、休闲娱乐等，为接下来的学习打下基础。
2.自然公园基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解自然公园的基本概念、组成部分和特点。
过程：
讲解自然公园的定义，包括其主要类型和功能。
详细介绍自然公园的组成部分，如动植物种类、生态环境等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.自然公园案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解自然公园的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的自然公园案例进行分析，如动物园、植物园、自然保护区等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然公园的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对生态保护、科学研究和社会教育的影响，以及如何参与保护自然公园的活动。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与自然公园相关的主题进行深入讨论，如“如何保护野生动物”、“自然公园对城市居民的意义”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然公园的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调自然公园的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括自然公园的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调自然公园在生态保护、休闲娱乐和社会教育中的价值