Unit 6 In a nature park Part C（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit6InanatureparkPartC（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit6InanatureparkPartC，选自2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册。本节课主要围绕在自然公园中的活动展开，教授与自然公园相关的词汇和句型，如动物名称、动作描述以及询问和回答地点的句型。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的词汇和句型与之前学过的Unit5Whatdoyoulike?和Unit4Howoldareyou?中涉及的动词和名词有一定关联，学生可以在复习旧知识的基础上，更好地吸收和理解新知识。此外，本节课涉及的询问地点的句型与生活中常见的场景相结合，有助于提高学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型描述在自然公园中的所见所闻，提高交流与合作的能力。在思维品质方面，通过观察、分析和描述自然公园中的动物和活动，培养学生的观察力和想象力，激发创新思维。在学习能力方面，学生将学会通过情景模拟、互动交流等方式，自主学习和运用英语，增强自主学习意识和能力，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握与自然公园相关的词汇，如：tiger,panda,elephant,zoo,lake等。

-学会使用“Whereis/are...?”和“Its/in/on/near...”等句型来询问和描述地点。

-能够在情景中运用所学词汇和句型进行交流。

举例说明：

-词汇教学重点：通过图片展示和情景模拟，让学生能够正确识别并使用动物园中常见的动物名称。

-句型教学重点：通过角色扮演和实际情景对话，让学生熟练运用询问地点的句型，如“Whereisthepanda?”和回答“Itsinthezoo.”

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-正确区分和运用方位介词in,on,near等。

-在实际交流中灵活运用所学句型，尤其是对于英语基础较弱的学生来说，可能难以将句型与实际场景结合。

举例说明：

-方位介词难点：学生在描述物体位置时，可能会混淆in,on,near等介词的使用。可以通过具体的场景练习，如“Whereisthebird?Isitinthetreeorontheground?”来帮助学生理解和运用。

-句型运用难点：学生在实际对话中可能无法准确运用所学句型。可以通过设计多个生活化的场景，让学生在模拟真实对话中练习，如模拟在公园中寻找朋友的游戏，让学生在游戏中自然使用“Whereis...?”句型。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与自然公园相关的图片，如各种动物的图片，以及公园景点的图片；制作PPT，包含关键词汇和句型的动态展示；选择一段关于自然公园的英文视频，用于激发学生兴趣和提供语言实践素材。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备一块小白板和几支记号笔，方便学生在小组活动中记录和展示自己的学习成果。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Today,weregoingtolearnaboutUnit6Inanaturepark,PartC.First,letshavealookatthesebeautifulpicturesofanimals.Canyoutellmewhatyousee?(展示动物图片，引导学生说出动物名称)

二、课文主旨内容探究

1.Now,letsopenourbookstoPage48andlookatthepicture.Thisisanaturepark.Whatcanyouseeinthepark?(引导学生观察图片，说出公园中的事物)

2.ReadthedialoguebetweenZoomandZipcarefully.Whataretheytalkingabout?(让学生阅读对话，了解对话内容)

3.Afterreading,