Unit 6 In a nature park Part C（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册.docx

Unit6InanatureparkPartC（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit6InanatureparkPartC（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP英语五年级上册

教学内容：本节课为PEP英语五年级上册Unit6InanatureparkPartC，主要围绕“在公园里”这一主题展开。通过学习对话，学生将掌握公园里景点的名称和活动内容，并能运用所学句型和词汇进行简单的交流。具体内容包括：学习单词如“bird,squirrel,flower,river,mountain”等；掌握句型如“Whatcanyousee?Icansee...”等；并能根据图片进行简单的描述。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下英语学科核心素养：1）语言能力，通过听说练习，提高学生运用英语进行交际的能力；2）文化意识，引导学生了解不同自然景观的文化背景，增强跨文化意识；3）思维品质，通过分析对话内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；4）学习能力，通过自主学习单词和句型，提升学生自主学习英语的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语有一定的认识，能够进行基本的字母和单词拼写，具备一定的听说能力。在之前的学习中，学生已经接触过与自然、动物等相关的词汇和表达，如“tree,animal,bird”等。此外，学生已经学过一些简单的句型，如“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着浓厚的兴趣，尤其是对于与生活贴近的内容，如公园、动物等。学生的英语学习能力较好，能够通过模仿和练习快速掌握新词汇和句型。学习风格上，学生既有自主学习的能力，也喜欢在小组合作中学习，通过互动提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上存在困难，尤其是元音和辅音的区分，可能会影响单词的正确拼写和发音。此外，学生在运用新句型进行交际时，可能会因为词汇量不足或语法知识掌握不牢固而出现表达不准确的情况。部分学生可能在理解长句或复杂句型时感到困难。因此，教学中需要注重发音练习，同时通过简化句型和提供足够的词汇支持来帮助学生克服这些挑战。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：PEP英语五年级上册电子教材、自然公园图片集、相关英语学习APP

-教学手段：实物教具（如鸟类、植物模型）、卡片、PPT课件、互动游戏、角色扮演活动

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”引导学生思考并分享他们的休闲活动。

2.学生回答后，老师总结：“Someofyouliketogotoanaturepark.Today,letslearnaboutanatureparkinthisunit.”

3.展示公园的图片，让学生描述他们看到的景色，激发学生对本课内容的兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师呈现课文标题“Unit6Inanaturepark”，引导学生思考：“Whatdoyouthinkthisunitisabout?”

2.学生猜测后，老师揭示本课主题：“Inthisunit,wewilllearnabouttheactivitiesandattractionsinanaturepark.”

3.老师播放课文录音，让学生初步感知课文内容，并跟读课文，纠正发音。

三、课文学习（20分钟）

1.单词教学：

-老师呈现单词“bird,squirrel,flower,river,mountain”，引导学生通过图片和实物进行认读和拼写练习。

-学生跟读并模仿老师的发音，纠正自己的发音错误。

-老师用例句解释单词在课文中的含义，如：“Lookatthesquirrel.It’srunningupthetree.”

2.句型教学：

-老师呈现句型“Whatcanyousee?Icansee...”，引导学生用新学的单词进行替换练习。

-学生分小组进行对话练习，如：“Whatcanyousee?Icanseeasquirrel.”

-老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.课文朗读