Unit 6 In a natural park part A Lets learn 说课稿-五年级英语上学期（人教PEP版）.docx

Unit6InanaturalparkpartALetslearn说课稿-五年级英语上学期（人教PEP版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：五年级英语上学期（人教PEP版）Unit6InanaturalparkpartALetslearn，主要学习关于自然公园的词汇和句型，包括park,lake,mountain,river等名词和Whatsthis?Itsa...等句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与五年级学生的生活实际紧密相关，学生已经掌握了基础的英语词汇和句型，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对自然公园相关词汇和句型的理解和运用。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同国家的自然景观，拓宽视野。

3.培养学生的合作学习能力和创新思维，通过小组活动，激发学生主动探索和表达的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：park,lake,mountain,river等名词的正确拼读和书写。

2.句型运用：Whatsthis?Itsa...句型的灵活运用。

难点：

1.词汇记忆：学生对于新词汇的记忆和运用可能存在困难。

2.句型理解：学生可能难以理解Whatsthis?Itsa...句型的实际用法。

解决办法：

1.采用图片和实物展示，帮助学生直观记忆词汇。

2.通过游戏和角色扮演，让学生在语境中练习句型。

3.设计分层次的教学活动，从基础词汇开始，逐步过渡到复杂句型。

4.鼓励学生自主学习和合作学习，通过小组讨论和互助记忆，提高词汇记忆效果。

5.定期进行词汇和句型的复习，巩固学习成果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设自然公园的场景，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

2.运用游戏教学法，设计词汇接龙、句子接龙等游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实施任务型教学法，让学生完成寻找公园物品的任务，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.利用多媒体展示公园图片和视频，增强视觉冲击，激发学生学习兴趣。

2.制作单词卡片和句子卡片，便于学生随时复习和练习。

3.运用教学软件，如英语学习平台，提供在线练习和互动交流，提高学习效率。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段自然公园的风景视频，引导学生观察并描述画面中的景物。

2.提问：“同学们，你们去过公园吗？你们在公园里看到了什么？”

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示公园图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称。

2.引导学生拼读新词汇：park,lake,mountain,river，并进行书写练习。

3.教师示范句型Whatsthis?Itsa...，学生跟读并模仿。

4.学生分组练习句型，教师巡视指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生进行词汇接龙游戏，巩固新词汇。

2.学生进行句子接龙游戏，练习句型运用。

3.教师展示公园场景图，学生用所学词汇和句型描述图片内容。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道哪些国家的公园很美？”

2.学生自由发言，教师总结并引入下一环节。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为保护自然环境的重要性是什么？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.教师邀请学生代表发言，进行点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示不同国家的自然景观图片，引导学生了解不同国家的自然环境。

2.学生分组讨论：“你们认为如何保护我们共同的地球？”

3.教师总结并强调保护环境的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学，教师提问：“你们觉得这节课学到了什么？”

3.学生自由发言，教师点评并鼓励。

教学时间总计：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习结束后，能够正确拼读和书写本节课所学的词汇，如park,lake,mountain,river等，并能将这些词汇正确应用于日常对话和写作中。

2.句型运用：学生能够熟练运用Whatsthis?Itsa...句型进行提问和回答，能够描述物品的特征，并在实际交流中灵活运用。

3.语言感知能力：通过本节课的学习，学生的英语听力、口语、阅读和写作能力得到提升，能够更好地理解和表达与自然公园相关的内容。

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