第二单元 主题活动一《我是尊老敬老好少年》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版.docx
第二单元主题活动一《我是尊老敬老好少年》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版
主备人
备课成员
设计思路
本课以《我是尊老敬老好少年》为主题，结合五年级下册综合实践活动课程内容，旨在引导学生关注老年人，弘扬尊老敬老的传统美德。通过实践活动，让学生了解老年人的生活和需求，培养他们的关爱之心。设计思路包括：引入情境，激发兴趣；开展调查，了解需求；设计活动，实践体验；总结反思，提升素养。
核心素养目标
学情分析
五年级学生正处于身心发展的关键时期，他们具备了一定的认知能力和实践能力，但同时也存在一些特点。首先，学生在知识方面对尊老敬老的传统美德有一定的了解，但缺乏深入的认识和实践。其次，在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但组织协调能力和团队合作意识有待提高。此外，学生在素质方面，部分学生可能存在对老年人关爱不足的现象，需要通过教育活动引导他们树立正确的价值观。
在行为习惯上，五年级学生普遍能够遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中加以关注和引导。
针对以上学情，本节课将结合学生的认知特点，通过实践活动引导学生深入理解尊老敬老的意义，培养他们的社会责任感和公民意识，同时提高他们的实践能力和团队合作精神。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、音响设备。
2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布学习资料和交流互动。
3.信息化资源：网络资源库，包括敬老爱老的视频、图片、文章等。
4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、社会实践等。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对尊老敬老的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道尊老敬老是什么吗？它在我们的生活中有什么意义？”
展示一些关于尊老敬老的图片或视频片段，让学生初步感受尊老敬老的魅力或特点。
简短介绍尊老敬老的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、尊老敬老基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解尊老敬老的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解尊老敬老的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍尊老敬老的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、尊老敬老案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解尊老敬老的特点和重要性。
过程：
选择几个典型的尊老敬老案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊老敬老的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尊老敬老的理念解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论尊老敬老的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与尊老敬老相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊老敬老的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调尊老敬老的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括尊老敬老的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调尊老敬老在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用尊老敬老的理念。
七、课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。
过程：
布置课后作业：让学生回家后与家人一起进行一次尊老敬老的活动，如陪伴老人聊天、帮助老人做家务等，并记录下来，下节课分享交流。
八、教学反思（5分钟）
目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。
过程：
课后，教师对教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等，以便在未来的教学中不断改进。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-尊老敬老的历史故事：收集与尊老敬老相关的历史故事，如“孝感动天”、“卧冰求鲤”等，通过这些故事让学生了解尊老敬老的传统文化和价值观。
-老年人生活现状调查报告：搜集关于老年人生活现状的调研报告，让学生了解当前老年人面临的问题和需求，增强他们的社会责任感。
-尊老敬老的社会实践活动案例：整理一些成功的尊老敬老社会实践活动案例，如社区