部编版三年级语文下册第五单元习作例文《一枝铅笔的梦想》备课表.docx

-- -- 翻转课堂教学环节落实与抽查表 第 6 册 第 5 单元， 课题《 习作例文：一枝铅笔的梦想》 主备老师：蔡银枝 环 要求 自查 检查 节 备 1、备齐全部教学目标和要求， 数量： 课 2、目标和要求的具体教学内容； 完整性： 标 学 1、包括全部教学目标、要求， 数量： 习 2、针对微课程习题更具钥匙作用； 达标否： 单 微 1、微课程可触类旁通的教学目标， 序数： 课 2、微课程不能解决的教学目标； 序数： 程 教 1、可触类旁通目标的教学方案， 如何借助视频教学 （下栏填写） 学 2、微课程不能解决的教学方案； 如何进行传统教学 （下栏填写） 案 修 1、课前教学组确定的修正案， （填写在科组修正案栏目） 正 2、课后教学组确定的修正案； （填写在科组修正案栏目） 案 课 具体目标和要求 学习单 题 １、能用多种方式读课文， 理解课文， 提高 阅读能力，理解阅读方法。 2、分析例文，总结写作方法。 3、 4、 主 视频可解决或可触类旁通目标的教学方案 微课程不能解决目标的教学方案 备 一、导入 : 1、小组讨论 : 关于铅笔的故事。想象教 一下用铅笔可以干什么 , 围绕铅笔发 学 生了哪些事。 案 2、小组讨论 : 什么是梦想呢 ?你的梦想 是什么 ? ( 理想 , 愿望 ) 学生畅所欲言 , 谈论自己的理想。 ( 没想到我们的孩子 们的心中藏着这么多这么大的志向 !) 今天 , 我们这儿也请来一位小朋友, 它叫“铅笔”。听一听 , 在它小小 的心灵深处藏着怎样的梦想 , 怎样的 愿望呢 ? 2、小组汇报 , 老师总结。书写课题 : 一 支铅笔的梦想。一支铅笔能有什么梦 想啊 ?果真如此吗 ?它 是怎么编织梦想的 ?什么原因让他编 织这些美丽纯真的梦想 ? 二、用多种方式阅读课文 , 感知课文内 容。 三、理解课文内容 1、阅读课文理解课文内容 当铅笔经常闷在抽屉里 , 没有自由, 没有快乐 , 很寂寞 , 孤独 , 郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。 ( 逃出教室) 。 我们一起随着铅笔到山坡上。 ( 她想到山坡上开出一朵漂亮的花儿 !) 蝴 蝶呀蜜蜂呀 , 就猜不出我是谁了 ! 哈, 多么好玩儿 , 多么开心 ! 铅笔又钻进了池塘里 , 发生了什 么?它想来到荷塘 , 用自己的大伞为小 鱼、青蛙助兴。( 喜欢与别人分享快乐 ) 铅笔还去果园里 , 参加小兔子他们的派对 , 铅笔化身成了豆角 , 丝瓜。这样就没人发现了 !( 多么聪明的铅笔 ) 它还想来到小溪边 , 一会儿玩水的鸟儿当船桨 , 一会儿为搬家过河的蚂 蚁做船。 ( 乐于助人 ) 它想跑到运动场上 , 成为小动物们 的运动工具。 2、学生在小组中交流 , 边读边理解。 3、老师通过一问一答来检查学生对课文的理解。 四、深入理解课文 1、学生在小组中准备 , 讨论一下问题 : (1) 文中重复使用 “哈 , 多么好玩儿 ! 多 么开心 ! ”有什么作用 ? (2) 继续想象铅笔的梦想。 五、课外拓展 继续想象铅笔的梦想。 六、小结 小小铅笔的梦想还真不少啊 ! 我们永 远不知道一只憋在抽屉里的铅笔有多 少梦想 , 正如我们不知道这个春天会 萌生多少绿芽 , 绽放多少美丽 ! 七、布置作业 : 1、完整地复述课文内容。 2、续写铅笔的梦想。 课前教学组确定的修正案  课后教学组确定的修正案 科 组 修 微课调整： 正 教学案（采纳或修正）： 案  学习单： 微课调整： 教学案（维持或修正）：修正 1、修正案指向更接近教学实际和需要的方向进行调整修正，如《学习单》内容或方式 与教学内容更相通，更能实现温故知新；视频制作角度调整能够一箭三雕，一“视”达标；教学方案更能体现学生主动性，能更好完成视频（不能解决的教学目标）教学等等。 2、五个环节每个要求 1 分共 10 分，学校采取随机方式进行抽检评分， 并作为该年级每一位科任的得分； 抽检评分的分差作为该年级备课组长的扣分， 备课组长扣分的三分之一作为年级长的扣分。