浅谈如何对小学生进行综合素质评价.doc
文本预览下载声明
浅谈如何对小学生进行综合素质评价
浅谈如何对小学生进行综合素质评价
韦大雅 广西平果县第七小学（531400）
传统的学生评价是一种功利性评价，手段过于单一，主要是以考试和测验为主，过分追求考试分数，造成评价内容片面，忽视学生的全面发展，有损学生的身心健康发展。随着新课改的全面深入，教育观念的不断更新，要求对学生的评价也是发展性和综合性的。对学生进行综合素质评价，是以学生素质的全面提高为最终目的评价，能为学生提供诚挚的帮助，利于他们更加健康快乐的成长。
那么，老师应该如何对小学生进行综合素质评价呢？下面我来谈谈自己的一些看法。
1科学地制定综合素质评价的内容
小学生的综合素质评价，可以从“道德品质与公民素质”、“学习能力与创新能力”、“合作与交流”、“运动与健康”、“审美与表现”等五个维度进行。
1.1道德品质与公民素质：
①热爱祖国，尊敬国旗、国徽、国歌，严肃认真地参加升旗仪式；
②遵守校纪校规，能自觉抵制不良诱惑；
③真诚待人，守信用，不说谎话，不做损人利己的事；
④珍惜集体荣誉，乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力；
⑤尊老爱幼，孝敬父母，与同学友好相处、团结谦让；
⑥语言文明，行为礼貌，能正确评价和约束自己的行为；
⑦遵守社会公德，富有爱心，乐于助人；
⑧讲究卫生，有较强的环保意识，积极参加环保活动；
⑨生活自理，能主动做一些力所能及的家务事等。
1.2学习能力和创新能力：
①课前能主动预习新课，课后能自觉复习功课；
②喜欢学习，有好奇心，有求知欲，并能努力克服学习中的困难；
③有良好的学习习惯，能用各种学习方式提高学习水平；
④学习勤奋努力，能自觉完成老师布置的学习任务；
⑤认真听课，独立思考，积极发言；
⑥书写工整规范，独立完成，能认真改正错误；
⑦经常阅读有益的课外书籍并做读书笔记；
⑧热爱科学，喜欢钻研，有奇思妙想，能把自己独创性想法表述出来；
⑨亲自动手，进行创造发明等。
1.3合作与交流：
①积极参与集体讨论及课堂小组学习，有独立见解；
②善于虚心向他人学习，并且能帮助他人，共同提高；
③懂得自我评价与对他人的评价；
④对交流结果进行总结、反思等。
1.4运动与健康：
①积极参加体育活动，至少有一项体育爱好并经常锻炼；
②认真对待体育课，懂的各种体育活动要领，能按体育活动要领进行科学锻炼；
③认真做体操、眼操；积极参加学校组织的运动会和各种比赛等。
1.5审美与表现：
①衣着整洁规范、和谐得体，能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美；
②上好音乐美术课，至少有一项艺术爱好；
③积极参加班级和学校的各类艺术活动，发展特长等。
如果说传统的学生评价注重于结果，那么，综合素质评价则更注重于评价的过程。综合素质评价突出了评价的整体性和人文性，既能全面分析一个学生的思想态度，又能看到一个学生的优缺点以及所取得进步的情况，这样的评价方法，能使每个个体在人文化的关注下积极主动地发展。
2采取多样的综合素质评价形式
2.1教师对学生综合素质的评价。
学校是培养教育人的基地，而老师就是学生的引导者和教育者，老师对学生的综合素质评价，贯穿着整个教育的过程，是评价最主要的组成部分。因此，老师要善于探索新的评价方式，要善于捕捉学生的闪光点，通过评价使每位学生都能看到自己的光明之处，逐步使学生养成自尊自爱、自信自制等心理品质，提高他们的后天素质。同时，老师还要善于用激励语言来评语，既说出优点又指出不足，指出改进的方法和达到的目标。要充分体现“爱”的力量，让学生得到信赖与依靠；用尽一切办法调动他们的积极性，让他们时刻充满着信心。
老师要时刻与家长保持联系，和家长建立起亲密的纽带。通过家长会、家访等形式，把学校的教育手段、教育内容与要求告诉家长，保持家校教育的高度一致。老师要向每位家长汇报学生在校的表现，并且跟家长认真了解学生在家的活动情况，综合分析他们的个性差异，采取相应的评价措施。
2.2家长对孩子综合素质的评价。
家长是孩子的第一任老师，自己的孩子怎么样，家长最清楚。不过，我们常常会碰到这样一些家长，他们往往认为把孩子送到学校就把一切老师了，自己只要给孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，老师的事。此外还存在着：把孩子当作比较的对象；不尊重孩子的隐私和权利；给孩子指定发展方
显示全部