Starter Section 9 Our Day （说课稿）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册.docx
StarterSection9OurDay（说课稿）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
“StarterSection9OurDay（说课稿）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册”本节课选自初中英语七年级上册的Starter部分，主要围绕“日常活动”这一主题展开。通过学习本节课，学生将掌握与日常生活相关的词汇和基本句型，如询问对方一天的活动安排。本节课内容与学生的实际生活紧密相关，旨在提高学生的口语表达能力和日常交际能力。
二、核心素养目标
1.语言能力：培养学生运用英语描述日常活动的能力，以及在真实语境中运用所学词汇和句型进行有效交流的能力。
2.文化意识：通过学习与日常生活相关的英语表达，增强学生对中外文化差异的认识，提高跨文化交际意识。
3.思维品质：激发学生的想象力和创造力，培养他们在英语学习中主动思考、分析问题和解决问题的能力。
4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们英语学习的兴趣和积极性。
三、学情分析
本节课面向的学生为初中一年级新生，他们刚刚开始接触中学阶段的英语学习。在知识方面，学生已经掌握了一些基础的英语单词和简单句型，但词汇量和语法知识相对有限。在能力方面，学生的听说读写能力尚在起步阶段，尤其是口语表达和听力理解能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的学习热情和好奇心，但学习习惯和学习方法可能需要进一步引导和培养。
学生行为习惯方面，由于刚进入初中，他们可能还未完全适应中学的学习节奏和规范，需要教师在课堂管理上下功夫，引导学生形成良好的学习习惯。此外，学生对英语学习的兴趣和动机可能因个人差异而有所不同，教师需要关注每个学生的学习状态，激发他们的学习兴趣。
对课程学习的影响方面，学生的基础知识、学习习惯和个人兴趣将直接影响到他们对本节课内容的接受程度和参与度。因此，教师需要设计生动有趣的教学活动，以吸引学生的注意力，同时注重分层教学，满足不同层次学生的学习需求。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法：通过设置真实的生活场景，让学生在模拟的日常交流中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。
2.任务型教学法：设计具体任务，引导学生通过完成任务来学习和实践英语，增强学生的实践能力和合作意识。
3.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过问答和小组互动，激发学生的思维和兴趣，提高他们的参与度。
教学手段：
1.多媒体演示：使用PPT展示本节课的重点词汇和句型，以及相关的图片和视频，增加课堂的趣味性和直观性。
2.网络资源：利用网络资源，如在线词典和英语学习网站，为学生提供更多的学习资料和练习机会。
3.教学软件：使用教学软件进行听力训练和口语练习，通过互动游戏和自动评分功能，提高教学效果和学生的学习效率。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：教师通过展示一张日程表，引导学生关注日常活动的话题。
2.提出问题：教师用中文提问：“你们通常怎样安排自己的一天？”鼓励学生用中文回答，然后引导他们用英语表达。
二、讲授新课（15分钟）
1.展示新课内容：教师使用PPT展示本节课的词汇和句型，如：“Whatdoyoudoonweekdays?”、“Iusually...”等。
2.互动讲解：教师邀请学生上台演示如何用英语描述自己的日常活动，同时讲解重点词汇和语法点。
3.情境模拟：教师设置几个生活场景，如“上学途中”、“午餐时间”等，让学生在情境中练习使用新学的词汇和句型。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：学生分成小组，用英语讨论并描述彼此的日常活动。
2.口头练习：教师随机抽取学生，让他们用英语描述自己的日常活动。
3.书面练习：学生在纸上写下自己的日常活动，然后与同学分享。
四、师生互动环节（10分钟）
1.问题解答：教师邀请学生提出在学习过程中遇到的问题，并进行解答。
2.角色扮演：学生两两一组，模拟日常对话，使用本节课所学内容进行交流。
3.点评与反馈：教师对学生的表现进行点评，给予正面反馈和改进建议。
五、课堂小结（5分钟）
1.总结重点：教师回顾本节课所学的词汇和句型，确保学生理解和掌握。
2.布置作业：教师布置相关的作业，如编写一篇关于自己日常活动的英语短文。
六、创新环节（5分钟）
1.游戏互动：教师设计一个小游戏，如“找出不同”或“记忆大比拼”，让学生在游戏中复习所学内容。
2.视频观看：播放一段关于不同国家学生日常生活的视频，让学生在观看后用英语讨论。
整个教学过程设计旨在通过情境模拟、互动讨论和游戏活动等方式，激发