2024年高中化学 第二章 化学键化学反应与能量 第三节 化学反应的利用 第1课时 利用化学反应制备物质说课稿 鲁科版必修2.docx
2024年高中化学第二章化学键化学反应与能量第三节化学反应的利用第1课时利用化学反应制备物质说课稿鲁科版必修2
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在帮助学生掌握化学反应制备物质的基本原理和方法，通过实验探究和案例分析，使学生了解化学反应在实际生产生活中的应用，培养学生的实验操作技能和科学探究能力，激发学生对化学学科的兴趣。
核心素养目标
培养学生科学探究精神，通过实验操作和数据分析，提升学生的实验设计和操作能力。强化学生的化学符号语言运用能力，理解化学反应原理，发展学生的模型建构和解释能力。同时，增强学生的社会责任感，认识到化学反应在材料制备中的重要性，激发学生参与化学技术创新的兴趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入本节课之前，已经学习了化学反应的基本概念、化学键的形成和断裂，以及能量变化等相关知识。他们能够识别简单的化学反应方程式，理解反应物和生成物之间的关系。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中学生对化学实验通常有较高的兴趣，喜欢动手操作和观察实验现象。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论来学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来理解概念，而另一些学生则更倾向于通过理论学习和逻辑推理来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解化学反应制备物质的过程中可能会遇到以下困难：一是对化学反应机理的抽象理解，二是实验操作技能的掌握，特别是对反应条件的精确控制；三是化学方程式的书写和平衡，特别是涉及复杂反应物和生成物的平衡方程式。此外，学生可能对化学反应在实际生产中的应用缺乏直观感受，需要通过案例分析和讨论来加深理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-化学实验器材：试管、烧杯、酒精灯、试管夹、滴管、量筒、玻璃棒等。
-实验药品：氢氧化钠、盐酸、硫酸铜、锌粒、硫酸亚铁等。
-多媒体教学设备：计算机、投影仪、实物展示台。
-信息化资源：化学实验视频、化学反应原理动画、在线实验模拟软件。
-教学手段：实验操作演示、小组讨论、案例分析、互动问答。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示生活中常见的化学反应现象，如金属生锈、食物腐败等，引导学生思考这些现象背后的化学原理。
2.提出问题：引导学生思考如何利用化学反应制备我们需要的物质，激发学生的学习兴趣和求知欲。
二、讲授新课（20分钟）
1.化学反应制备物质的基本原理（5分钟）
-讲解化学反应制备物质的基本原理，包括反应物、生成物、反应条件等。
-通过实例分析，如金属与酸反应制备氢气，使学生理解化学反应制备物质的过程。
2.化学反应制备物质的实验操作（10分钟）
-介绍实验操作步骤，如称量、溶解、滴定等。
-展示实验操作视频，引导学生掌握实验操作技能。
3.化学反应制备物质的案例分析（5分钟）
-分析典型化学反应制备物质的案例，如合成氨、制备硫酸等。
-引导学生思考化学反应在实际生产中的应用。
三、巩固练习（10分钟）
1.实验操作练习（5分钟）
-学生分组进行实验操作练习，巩固实验技能。
-教师巡回指导，解答学生疑问。
2.知识点回顾（5分钟）
-教师提问，检查学生对化学反应制备物质知识的掌握程度。
-学生回答问题，巩固所学知识。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：化学反应制备物质的关键因素有哪些？
2.学生回答：反应物、生成物、反应条件等。
3.教师提问：化学反应制备物质在实际生产中的应用有哪些？
4.学生回答：合成氨、制备硫酸等。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：如何提高化学反应制备物质的产率？
2.学生讨论：通过优化反应条件、选择合适的催化剂等方法提高产率。
3.教师总结：提高化学反应制备物质的产率是化学工业的重要目标。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师提问：化学反应制备物质对环境保护有何影响？
2.学生讨论：化学反应制备物质可能产生污染物，需要采取措施减少污染。
3.教师总结：关注化学反应制备物质对环境的影响，培养学生的环保意识。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容和重点。
2.布置作业：完成课后练习题，预习下一节课的内容。
整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-化学反应制备物质的实例：介绍一些经典的化学反应制备物质实例，如实验室制备氢气、氯气的实验方法，以及工业上合成氨、生产硫酸等过程。
-化学反应的平衡原理：探讨化学反应平衡状态下的特征，包括平衡常